本书主要从礼仪概述、教师的形象礼仪、教师的言谈礼仪、教师的工作礼仪、教师的活动礼仪、教师的社交礼仪、教师与学生家长的礼仪、教师涉外礼仪等8个方面系统阐述了教师礼仪的一些基本常识；具体明确了当代教师应当如何“有所为”与“有所不为”。作者不仅讲教师礼仪，而且讲师德、讲师表、讲师言、讲师行、讲师缘、讲法规、讲规矩，既有助于广

《学习心理学》（第8版）是美国畅销多年的经典教材。共有16章、7个部分，从学习心理学的基本理论、行为主义观点、社会认知理论、认知观点、情境视角，以及复杂的学习和认知、动机等方面做了总体阐述。完整的框架、突出应用的取向、迷人的文字风格构成了本书的独特魅力。它可以作为教育心理学、学习理论等课程的参考用书。另外，由于作者在写

2022年是中国劳动教育事业纵深推进的一年。党的二十大胜利召开，建设教育强国迈入新的阶段。这一年中，教育部发布义务教育《劳动》课程标准，各级地方政府陆续推出劳动教育的细化实施方案。与此同时，劳动教育研究继续深化，劳动教育教材持续涌现，劳动教育实践基地蓬勃发展，大中小学劳动教育课程与实践活动丰富多彩，劳动教育评价方式在探

学校社会工作是青少年社会工作中一个重要的项目，学校社会工作在我国发展相对其他领域比较慢一些。2015年，全国shou个由学校自主购买学校社会工作服务的试点在广州彩虹社会工作事务中心的努力下开展了。2016年，“阳光少年”学校社会工作服务项目正式启动。我很荣幸应邀担任此项目的社会工作服务督导，至今已经7年了。我在担任督导

本书内容包括：绪论、英国前现代时期的教育实践与思想、英国现代化初期的教师教育实践与思想、英国现代化形成时期教师教育实践与思想、现代化加速时期英国教师教育实践与思想、现代化发展时期英国教师教育的实践与思想、现代化深化变革时期英国教师教育的实践与思想。

本书以社会科学计算研究范式为指导，首先分析互联网教师智力流动的效益及问题，主要以北京市实施的中学教师开放型在线辅导计划（简称开放辅导）为例，从开放辅导对学生学习成绩的影响，开放辅导所产生的经济效益和教育公平等方面来分析效益问题；主要通过分析师生行为动力学特征和师生交互网络特征来发现开放辅导存在的问题。其次，针对发现的开

本书内容讲述了:随着信息技术在中小学运用的不断深入,对中小学教师信息技术应用能力要求越来越高,必须要有信息技术应用能力。师范生是未来的人民教师,必须要有信息技术应用于教学的能力,必须要运用信息技术改变教师的教学方式,学生的学习方式,教学内容的呈现方式和新的教学模式。所以师范生必须掌握现代教育技术,现代教育技术已成为师范

本书共六章，内容包括：现代教育教学管理的理论研究、高等教育的管理原则、高等教育的管理功能、现代教育教学管理模式研究、现代教育教学管理创新研究、现代教育教学管理的实践应用研究。

本书包括题本和答案两册，为《综合素质(小学)》配套题库，与教材内容对应，设置教师职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、教师基本能力五大模块。

本书系统介绍了教师基本教学技能量化评价指标体系的构建过程，和对教师语言、板书和教态三部分所有评价指标实施检测所使用的技术方法，并对“教师基本教学技能训练虚拟仿真系统”的工作原理、使用方法和具体应用进行了介绍。全书包含六章，分别为教师基本教学技能量化评价、基本教学技能指标体系的构建、课堂基本教学技能的检测技术、教师基本教