本书阐述了乡村振兴战略的基础理论;论述了农村职业教育的概念、理论依托、发展历程、主要模式、功能定位;探究了乡村振兴背景下农村职业教育的机会与变革;对乡村振兴背景下农村职业教育的服务定位进行了研究,包括新型职业农民的培育、返乡创业农民工培训以及乡村精英再造;探究了乡村振兴战略下的农村职业教育功能的实现路径;以县域为例论述
生态核心课程教学实务是“培智教育现场”系列的一本,既探讨了生态核心课程的策略、指标、内容,及其流程和设计,也展示了不同年龄阶段的孩子在这些课堂中的表现。因为生态核心课程关注的是学生走出课堂融入社会的表现,还展示了社区活动设计的实例。从多个角度讨论生态核心课程应该如何开展。特殊教育课程内容以对适应生活有用的知识技能为主,
本书基于融合教育发展背景和游语影子老师项目的实践情况,主要从家校合作之家长篇、家校合作之学校篇、家校合作之家校沟通篇、家校合作之家校共育篇这四个方面梳理了融合教育中家校合作的实施要点和应对策略,不仅有理论作为支撑,还有案例分析、个案评估、视觉支持材料等一线经验总结,是一本针对性、可操作性强的指导手册。本书适合融合教育工
《中职生责任担当教育主题班会》的整体结构、模块划分、编写体例、主要内容的确定都通过了认真研究和反复推敲。编者查阅大量文献资料,进行精心整理,夯实《中职生责任担当教育主题班会》编写的理论基础;同时,认真学习和领会新时代党和国家对中职生责任担当的要求,结合中职生责任担当教育的实际,采用了中职生易于接受的方式进行编写,使之具
本书是作者15年长期从事高职教育的管理与改革工作实现的体会、感悟,并对高职改革推进过程中的问题进行深入思索的积累结果,凝聚了个人的亲历与求索,大部分观点都出出自公开发表的论文,有的作为省、教育部课题的研究成果。经过系统化的梳理,按照一定的逻辑结构进行系统化。本书从一个高职教学改革核心部门工作人员的视角,定期汇总各个专业
作者以她对阅读的热爱和对事业的执着,与读者分享了亲测有效的阅读方法和具有普遍性的阅读经验,并将这本书的内容概括为三种需求六大问题两条通路。 三种需求即能力需求、兴趣爱好和解决问题。 六大问题即不想读怎么办、读什么、怎么读、怎么记、如何写心得及如何分享。 两条通路,一条是走实用主义路线的致用之书让我们能够把学到的知识应用
高校教职工担负着教书育人、培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要任务,做好高校教职工思想政治工作,是加强和改进大学生思想政治教育的基础和关键。本书共分为11章,分别对高职院校教师队伍建设现状:高职院校思想政治理论课教师知识结构;高职院校教师思想政治工作有效性提升的前提、要素和保障;多举措提高教师职业发展能力;相
本书收录了“四川特殊教育政策法规”“志书、年鉴中的四川特殊教育史料”“研究著作中的四川特殊教育史料”“文史资料中的四川特殊教育资料”“档案中的四川特殊教育资料”“报刊中的四川特殊教育史料”“当代特殊教育学校资料选辑”“四川省特殊教育项目获普教成果奖资料”以及口述史料等丰富而翔实的内容。时限上起1922年秋,美籍牧师夏时
本书是关于父母培养子女的教育指南。全书从成长周期养育原则问题归因游戏成长力能力养成习惯养成原生环境七个方面入手,为家长们详细剖析了孩子成长中可能出现的问题,并提供了详细有效的解决方法。书中通过对孩子各种问题案例的分析,提醒家长不要盲目攀比,尽可能了解孩子的诉求,引导孩子健康发展,减少走入教育误区的可能。孩子的教育要遵循
本书涉及:土耳其教育概况,土耳其远程开放教育的历史,安纳多鲁大学概况,教育系统的机构设置、学位和专业、数字化学习、学习资源、数字校园、教师与学生管理、学习支持服务、质量保证、科学研究、交流与合作。