本书内容包括:绪论、前专业化时期的美国教师教育思想(19世纪90年代前):教学即技艺、专业化发端时期的美国教师教育思想(19世纪末到20世纪30年代):教学的科学性追求、专业化探索时期的美国教师教育思想(20世纪40年代至70年代):学术和师范之争与效能取向、专业化推进时期的美国教师教育思想(20世纪八九十年代):教师
大学生劳动教育
本书稿主要阐述了孩子心理能力培养、儿童成长历程的心理教育等方面的内容,引导家长更多关注家庭心理健康教育,更多参与孩子健康成长。书稿语句通顺、内容健康。书稿内容分四篇12章。第一篇:总论1章;第二篇:孩子心理能力(自主力、交往力、适应力、意志力和创造力)培养等5章;第三篇:儿童成长历程的心理教育(各年龄阶段心理发展与教育
开明教育书系是中国民主促进会(以下简称民进)历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任,本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家,如叶圣陶、周建人、吴贻芳等,他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物,收集整理前人的教育著作和教育贡献,具有重要的理论和现实意义。我们邀请了
本书阐述了日本公立名校麴町中学校长工藤勇一在该校进行的一系列教学改革措施及教育理念。书中指出学校存在的目的是为了让人能更好地立足于社会,但现实中,教师们常常会忘却教育的初衷,将一些教育手段错当成目的,于是学生们为了做作业而做作业为了考试而考试,这些都极大地降低了教与学的效率,也无法帮助学生获得更好的成长。鉴于此,麴町中
本书本书内容由中公教育教师资格考试研究院研发编写,从多年研究国家教师资格考试的研究者视角,为考生提供在临近考前冲刺备考的“干货资料”。本书包含国家教师资格考试科目一综合素质、科目二教育知识与能力的高频考点,每一部分常考的重点、难点、易错易混点以笔记的形式呈现出来,内容干脆不拖泥带水,便于考生复习。本书非常适合零基础且没
本书精选作者的教育教学、听课评课、集会演讲、师生交流、思索感悟类文章多篇,分为以下六辑:第一辑,结合实例阐述了如何更好地开展学科教学,探究了数学学科的内涵与意义、教学理念与实践探索;第二辑,收录了作者的十四篇读书或观影笔记,集中展示了作者的阅读历程;第三辑,收录了作者的十六篇演讲手稿,完整呈现其公开演讲作品;第四辑,记
本书涉及:教学产品的定位、需求,产品的设计,教学产品案例分析,游戏化教学产品设计,游戏化教学产品实践及思考。
本书阐述了文化建设的内涵及其重要性,分析了文化建设对教育产生的重要影响,并针对如何提升文化建设对学生的教育的价值提出了几点可行性建议。“文化建设”是个老话题。其吸引人程度远不及深度学习、核心素养、项目式学习、多元智能、学习科学等当前热点。但它常被校长、教师、家长谈及,许多学校还将文化建设作为深化改革、特色建设的重要任务
随着时代的发展,传统的教育方式已无法收到预期的效果,老师必须掌握新的教育技巧,认清孩子行为背后的心理动机,才既能完成好传授知识的使命,又能防止并纠正孩子在教室里的不适应行为,如焦躁不安、不服管教、喜欢挑衅等。为此,老师就需要完成思想转变,接受心理学培训,在课堂上熟练运用心理学知识,鼓励孩子们相互合作,承担责任,从而帮助