本书精选作者的教育教学、听课评课、集会演讲、师生交流、思索感悟类文章多篇，分为以下六辑：第一辑，结合实例阐述了如何更好地开展学科教学，探究了数学学科的内涵与意义、教学理念与实践探索；第二辑，收录了作者的十四篇读书或观影笔记，集中展示了作者的阅读历程；第三辑，收录了作者的十六篇演讲手稿，完整呈现其公开演讲作品；第四辑，记

本书涉及：教学产品的定位、需求，产品的设计，教学产品案例分析，游戏化教学产品设计，游戏化教学产品实践及思考。

本书阐述了文化建设的内涵及其重要性，分析了文化建设对教育产生的重要影响，并针对如何提升文化建设对学生的教育的价值提出了几点可行性建议。“文化建设”是个老话题。其吸引人程度远不及深度学习、核心素养、项目式学习、多元智能、学习科学等当前热点。但它常被校长、教师、家长谈及，许多学校还将文化建设作为深化改革、特色建设的重要任务

随着时代的发展，传统的教育方式已无法收到预期的效果，老师必须掌握新的教育技巧，认清孩子行为背后的心理动机，才既能完成好传授知识的使命，又能防止并纠正孩子在教室里的不适应行为，如焦躁不安、不服管教、喜欢挑衅等。为此，老师就需要完成思想转变，接受心理学培训，在课堂上熟练运用心理学知识，鼓励孩子们相互合作，承担责任，从而帮助

本书包括题本和答案两册，设置了学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育教学活动的组织与实施、教育评价七大模块。

本书稿是作者长期从教生涯中演讲稿、讲话材料等的汇集，内容涵盖学校管理、班级管理、教育教学改革、立德树人、教育科研、家长教育等方面。书稿体现了作者数十年在教育教学及学校管理等方面的智慧，可为教育同行解决很多疑难问题提供借鉴，具有较强的实用性。该书的鲜明特色就是体现在作者从教37年，担任校长职务26年，集教育管理及教学实践

本书是心理特级教师写给小学生家长和教师的建议手册。作者结合自己实际工作中的实践事例,针对小学生的心理特点,从“学业困惑”“成长烦恼”“人际关系”“心理障碍”四个方面来剖析孩子出现的各种“行为问题”,分析隐藏的主观和客观原因,展示咨询的清晰脉络,进而给出行之有效的解决办法。本书旨在帮助老师和家长正确看待小学生各种典型问题

本书内容涉及心理健康、心理品质、心理调适、心理问题的预防和缓解、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展等方面。本书属于修订教材,结合当前大学生心理突出现象,集中更新和新增典型案例,以案例剖析引入心理干预知识和技能,提高大学生自我剖析、预警和防范能力。

本书共计10章，前两章介绍CBM的概况；中间6章从施测前要做的准备、操作过程以及测量数据的运用等方面介绍了如何在阅读、数学、写作等课程领域实施CBM；最后两章介绍了CBM后期的运作和维护；在本书的附录中有丰富的可复印的资源，供教师在施测时使用。

本书共十三章，主要内容包括美与美育、自然美、音乐美、绘画美、舞蹈美、戏曲美、书法美、文学美、建筑美、雕塑美、服饰美、器皿美和饮食美。全书将美学基础理论、审美欣赏和创造实践有机结合在一起，既不脱离美学的哲学品位，又强调在美学观点中紧密联系并指导实践，探讨和揭示审美的特征和规律，同时引导学生对美的欣赏和创造。