这是一本充满“温度”的教育书籍，为班主任专业发展提供了清晰的成长路径。洪耀伟老师以二十多年的教育经历为基础，结合真实案例与深刻思考，从巩固基本功（班级管理）到发展自己的特色育人理念，到提升自己的专业能力（参加各项活动比赛），再到将自己的理念辐射他人，系统绘制了新时代班主任的成长图谱，为班主任们指明了一条可借鉴、可操作的

本书主要是2024年小学语文中青年教师写作教学邀请赛的获奖课例，文字内容包括30篇教学设计和30篇磨课小记，此外还可扫码可阅的教学课件与课堂实录。本书由全国各地30个在习作教学方面成绩突出的名师工作室联袂完成，每篇教学设计由名师工作室推选的参赛教师执笔完成，每篇磨课小记呈现了名师工作室成员在备课过程中的评价与建议，展现

本书聚焦于如何构建体验式心育系统，提出“德境心一体”的理念。书中强调品德培养、环境营造与心理教育的紧密结合。通过创建具有道德引导性的环境氛围，使受教育者在其中进行沉浸式体验，进而促进其心理的健康发展。作者深入探讨了该系统的理论基础，分析如何在实践中运用体验式方法开展心理教育。书中可能会阐述如何利用多样化的活动和场景设计

本书通过生动形象的漫画形式，全面而系统地介绍了学习规划的重要性及其在各个方面的实施策略。从设定合理的学习目标、科学的时间管理、个性化的学科学习策略，到探索并培养个人兴趣爱好，再到高效的复习与总结方法，本书覆盖了学习生涯中的关键环节。它不仅帮助读者理解学习规划的意义，还提供了实用的技巧和工具，如如何根据个人兴趣与梦想定制

从现象、解释、促进等不同研究层面刻画一幅数字智能时代流动青少年“心理韧性培育的科技促进”。本研究基于虚拟现实技术，开发一套便携可穿戴的虚拟现实严肃游戏学习方案，构建一系列“从农村到城市流动生活经历”的叙事故事内容，以严肃游戏为载体建立高效的自我学习系统；研究实时采集生理数据的分析方法，建立合理有效的多通道交互系统设计；

《做一名教育家型教师》是一本为广大教师群体编写的职业专业素养与能力提升的指导手册。教育强国的背景是社会，教育改革的核心是课程，教学变革的阵地是课堂，立教兴教的关键是教师。本书作者围绕教师自我素养和能力提升的十二大核心能力展开，如内驱力、思考力、阅读力、研究力、语言力、课程力、课堂力、教学力等。每一章都详细阐述了这些能力

本书构建的新时代大中小学劳动教育评价指标体系涵盖3项一级指标、10项二级指标和34项三级指标，并设置了91个观测点。“学生劳动素养”这个一级指标涵盖“劳动价值观”、“劳动情感与品质”“劳动知识与技能”和“劳动实践习惯”4项二级指标。“教师劳动教育条件与能力”这个

本书论述了“学校大楼”模型，该模型分为五个部分，每个部分代表学习过程的一个重要方面：地基部分通过关注动机、任务价值、控制信念、自我效能感和目标设定，为学生的学业成功奠定基础；入口部分认为考试焦虑和求助行为是影响学生学习能力的两个关键因素，并提供了应对这些挑战的策略；窗户部分分析了学生学习和使用教材的多种方式，如排练、阐

本书基于教育学、心理学、认知科学等研究，以图文并茂的方式展示了关于教学与学习大量重要、基本的研究成果、理念、概念和应用，以帮助教育者更好地理解教学与学习，更轻松地掌握关键原则，更有效地运用教学策略。本书从这些重要研究中提炼出了许多基于实证研究的优秀教学方法和理念，其中包括：提取练习间隔学习交错学习认知负荷理论罗森夏因教

本自编教材结合应用技术大学学生访谈和调查情况，共设计出认识心理健康、自我探索问题及训练、情绪情感问题及训练、适应性心理问题、人际关系心理问题及训练、学业引起的心理问题及训练、网络心理调控训练、意志力与挫折训练、心理危机以及一部分实用的心理调适技能(操控技能)、心理健康名词汇十一个项目。除心理调适技能和心理健康名词汇外，