叩钟问道

本书是作者长期对精准资助工作研究的成果。由于基层学生资助队伍不稳定，特别是学校资助工作人员更换频繁，部分学校资助工作衔接上频频出问题，并且学生资助工作政策性强、任务繁杂，头绪多，在业务培训的基础上，新的学生资助工作人员也很难快速掌握精准资助业务工作。本书汇编淄博市学生资助工作规范和学生资助项目规范30项，明确学生资助“

《泸州百年教育回顾》主要通过现存史料和学校沿革等，记述了泸州近现代教育教学的历史发展、重大事件、重要人物等，尤其是各级党委、政府、群众对泸州教育事业发展所付出的巨大努力。本专著用通俗语言对泸州教育教学的历史进行回顾。通过近现代以来泸州教育的现存史料、学校产生与发展变化、对泸州教育历史具有重大影响的重要人物、重大事件进行

本书为再版图书，是教师教育精品教材中的一本，再版教材根据教育部2021年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。《中外教育简史》是《教师专业标准》中要求的必设课程，对师范生的

本书分为“读之道：走向更高处”“行之道：拥抱变化，走向未来”“言之道：让教育真正发生”三卷，收录了《以服务成就一所好学校——读<教育无非服务>有感》《谈谈学校的“教养”》《在故事的讲述中看见成长——在海沧幼儿园第九届“我的教育故事”上的讲话》等文章。

我国高等教育中“双师型”教师专业发展存在诸多问题，是高职高专和地方大学发展面临的瓶颈问题。相比之下，澳大利亚TAFE教师专业发展的内涵丰富，包括专业知识、专业能力、专业信仰、专业承诺等多方面。专业发展途径多样，包括自主发展、专业共同体发展等多种途径，主动发展模式和被动发展模式相结合，专业发展评估体系完善，保障体系完善，

本书主要采用文献研究法和比较研究法等研究方法，通过收集各个国家教育扶贫的有关文献资料，全面挖掘各国弱势群体教育发展现状以及关于教育扶贫政策的相关文件，深刻理解各国以教育促发展的教育扶贫政策体系，向读者呈现足够的有关研究对象国的客观信息以及各个国家教育扶贫政策独特的价值诉求。其目的不仅在于向人们展示研究对象国的信息，比较

本书以世界进入新的动荡变革期，我国全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程为宏观背景，以“人类命运共同体”理念为价值导向，采取跨学科、多视角、全口径的研究视野，结合教育学、法学、社会学、管理学等学科知识，综合运用理论思辨、案例研究、实证调查、统计计量等研究方法，系统研究了全球教育治理的内涵、原则、策略等基

《遇见项目学习》是一本关于项目学习实践经验的专著。本书通过多个实际案例来帮助读者更好地了解项目学习的基本概念设计、实施和评估等方面内容，涵盖了项目学习的全过程，能让读者看到项目学习的应用和效果。在本书中，作者将项目学习视为一种有效的教学模式，帮助学生更加主动地学习，更加深入地理解知识，更加自信地面对未来的挑战。本书旨在

两卷本《教育政策研究手册》由中国华东师范大学教育学部范国睿教授和美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系托马斯·S.波普科维茨教授联合主编，汇集来自14个国家49位作者的38篇论文，通过对教育政策研究进行国际、历史和跨学科的分析，向读者展现了当代教育政策研究的新理论、新技术和新方法，展现了各国为应对持续变化的挑战而进行的