本书研究在几个方面体现了创新性。第一提出了跨学科教学的理念，将音乐与文学、美术、历史等学科相结合，探索多元化的教学路径。这不仅能丰富学生的音乐学习体验，还能促进综合素质的提升。第二研究深入探讨了信息技术在音乐教学中的应用，如多媒体技术和在线教学平台的使用，特别是如何评估这些技术对教学效果的实际影响。这一部分的创新在于对

《藏在小学课本里的文学常识》以知识要点罗列配以幽默漫画的形式在文本中收录了中小学生需要掌握的几类文学常识。包括字的演变、文言文中的虚词、写作的文体文类、传统百科知识以及国内外名著及重点作家。知识点较为密集，相对也比较有体系，适合小学生作为辅助参考阅读。包括字的演变、文言文中的虚词、写作的文体文类、传统百科知识以及国内外

本书是一部与刑事诉讼法学配套的案例分析教材。本书根据“案例材料、思政元素、思政引导”的体例进行编写，使用者在学习基本的刑事诉讼相关案例的过程中，把握思政元素，特别是依法治国相关理念。本书分为十七章，以专题的形式，将专业内容与思政内容融合在一起，通过体现思政元素的案例，让学生在案例中深刻体会思政的力量，将引导学生在程序参

本书试图从奠基初创、蓬勃发展、抗战烽火、迁徙办学、复员广州、解放新生、调出共建等维度，全面梳理中山大学农学院从创立到几经风雨的发展历程。中山大学农科有着辉煌的历史，建设自1909年的广东省农事试验场及农业讲习所启步，百余年来栉风沐雨、历经坎坷。新农学人以立德树人为根本，强农兴农为已任，不忘来时路，依托学校的综合学科优势

中山大学华南农村研究中心于2018年初启动了中山大学学生“家乡田野”实践活动。活动旨在引导来自农村的学生利用寒暑假返乡时间，采用社会学人类学田野调查和研究方法，重新认识自己的家乡，进而更加正确地认识中国社会。截至目前，“家乡田野”已经成功开展了多期，各期调研主题分别是：“村里的年轻人”“谁在种地”“乡村集市”“乡村儿童

2024年是中山大学建校100周年，同时是中山大学外语学科建立100周年。世纪中大，百年外语，筚路蓝缕。本书内容是在《中山大学外语学科90年史稿(1924—2014)》的基础上，增加2015—2024年的内容。原90年史稿的前六章章节内容保持不变，修改第七章，增加第八章，更新大事记、附录有关内容。具体章节如下：第一章一

中山大学1924年成立之日起就有文学院，文学院下面就设有英国文学系。该系经历了百年历史，名称多有变动，建制也有变动，如今则称中山大学外国语学院。在这个专业里的师生，都可以称为“外语人”。这些人中，有戴镏龄、王宗炎、郁达夫、朱白兰、梁实秋……本书就是这些外语人讲述外语人的故事，均为学生对师长的回忆，往往语言生动，饶有趣味

海上丝绸之路精神是以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为基本内涵的与时俱进的精神。高校作为意识形态的前沿阵地，要积极从中华优秀传统文化中汲取丰厚滋养和丰硕资源，着力引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并保持大学生对自身文化的自信、耐力和定力。将海丝精神融入高校教育管理，并将其作为校园文化建设的文化源泉和动力

本书涵盖卫星海洋学、海洋生物学、海洋化学、海洋地质学等多门核心课程，系统展示了如何将思政元素有机融入专业知识教学。教师们以海纳百川的胸怀，将海洋强国战略、海洋生态文明建设、21世纪“海上丝绸之路”等重大议题与专业知识教学巧妙结合，既拓展了学生的知识视野，又深化了他们对国家海洋发展战略的理解，激发了投身海洋事业的热情。这

华童公学创立于1904年，是上海公共租界当局开办的第一所华童学校。研究其校史资料，对研究近代上海教育史有着重要的管窥之用。学校历各次教育制度改革，又经清末租界、民国上海、汪伪政权、抗战时期等，可由之见中国近代教育之浮沉变迁。为纪念抗日英雄谢晋元将军，学校易名晋元中学，今名上海市晋元高级中学，为上海市重点中学。学校办学历