本书以孩子们喜爱的动画片《萌鸡小队》为内容基础，针对学前儿童的认知特点和阅读习惯，通过精美的原画图片，简洁的故事叙述和人物对话，完美再现萌鸡和动物朋友们一起快乐成长的温馨场景，同时给予孩子们潜移默化的正向教育。同时，本书将小学新课标中的汉字识读要求与以此为基础研发的识字和分级阅读体系融入故事叙述之中，让孩子在品读故事的
本书是王振宇教授关于心理学和教育学论文的汇编，反映了作者长期以来秉持“化理论为德性，化理论为方法”的学术追求，以科学精神为指导，普及儿童心理发展理论，并努力运用发展理论分析教育尤其是学前教育中出现的具体问题，体现出作者严肃对待心理学的基本学术态度和尊重儿童、维护教育的科学性的基本立场。全书包含心理教育篇、学前教育篇、游
环境是重要的教育资源，对于幼儿来说，环境是无声的、隐性的教育者。幼儿园环境创设是学前教育专业学生的专业课程内容之一，本书在幼儿教师职业能力、岗位能力结构分析和幼儿教师资格证考试现状分析的基础上，结合职业院校保育教育专业学生职业发展的显示需要进行编写。全书共八单元，分述幼儿园环境教育的基本理论、幼儿园环境创设的基本理论、
《在游戏中成长》一书以游戏为支点，指向《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求的儿童在学习、交往、生活等方面的能力培养。全书共收录12个幼儿园经典游戏案例分析，为幼儿园开展游戏教育提供了绝佳范例；收录了30个好玩、好实现的居家亲子游戏，让家长不出门也能实现有效陪伴，拉近亲子关系。全书旨在培养幼儿的专注力、观察力、逻辑思考力
《托育机构保育指导大纲（试行）》解析与案例由上海开放大学幼有善育托育队伍建设培训托育从业人员培训用书开发项目资助，由上海市人口早期发展协会、上海开放大学等专业人员组成编写团队。本书共分为托育机构保育指导总则、托育机构保育目标与要求、托育机构保育组织与实施三个部分：第一篇总则解析与案例，主要对托育机构发展背景、定义与类型
本书为学前教育专业核心专业课配套教材，旨在培养和提高学生在语言教育方面的专业知识、相关技能和职业素养，让学生了解语言教育工作的指导思想，掌握正确的语言教育方法。本书内容包括学前儿童语言教育基本理论，学前儿童语言教育活动方案，学前儿童语言教育活动的设计、组织与实施，课程整合视域下的幼儿园语言教育活动以及学前儿童语言教育的
本书按照个人性别、年龄、地域、教龄和专业等情况，选取了7位乡村公办幼儿园园长的发展进行叙事研究。作者对每一位乡村幼儿园园长的叙事研究包括“案主描述及初印象”“园长是如何炼成的”“治园经验”“现实困境与诉求探寻”以及“我的思考”五个方面。该书旨在通过对乡村公办园园长开展叙事研究，记录他们的成长经历与教育故事，挖掘他们办园
“大图大字我爱读”系列图文并茂，所选取内容适合学龄前儿童，用简练的语言呈现，并且用大大的文字配上大幅插图，陪伴孩子阅读的同时让孩子潜移默化地学习，最终学会故事中的字词，完成独立阅读。图书有助于家长进行幼儿启蒙教育和亲子阅读，可以增进亲子互动，沟通父母与孩子之间的感情，极具实用性。《小小故事王小马过河》包含小马过河、狐假
本书全方位呈现了上海大学附属实验幼儿园“整合式游戏课程”的三个方面：课程、幼儿发展及教师专业发展。课程——以自主游戏为主体(兼顾户外自主游戏和室内自主游戏)，结合生活活动、主题活动、阅读活动等一日生活中的其他教育活动中游戏精神的渗透，实现游戏的“一日活动全覆盖”；幼儿发展——通过自主游戏，帮助教师找到幼儿游戏中的“生长
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