本书主要分析学生在学习过程中应该注意的关键要素,结合许多优秀学生的学习经历,从培养学生学习习惯的细节着手,引导孩子克服学习过程中的不良习惯,养成高效学习的习惯,从而不断提高学习成绩。
本书的培训内容分为三个板块,共九个专题:集体备课、精准作业、国家精品课、跨学科主题学习、教师核心素养、学业质量水平测试分析、家校沟通艺术、名著导读和理论之光。
本教材特色亮点有二:第一,将我国大中小学各学段劳动教育的共通性以劳动素养进行梳理和提炼,用马克思主义劳动观、社会主义核心价值观、苏霍姆林斯基劳动教育论、新时代五育并举融合发展等知识点,明确劳动教育的核心素养所在。第二,对每个学段劳动教育课程进行劳动实践的指导,构建大中小学劳动教育教学目标、活动设计、考核评价等具体内容,
本书研究了新文科这一基于知识高度综合化、信息化、数字化的文科知识生产与再生产的新形态,对新文科的内涵进行了系统地阐释,结合等教育定位和教育规律论述了通识教育的内涵及理论基础。在此基础上,对我国高等院校通识教育的改革现状、问题及改革的策略进行了深入研究,为构建跨学科的高校通识课程体系,为推进我国进入全面建设新文科时代而提
本书主要介绍了现代教育技术的基本理论、教学设计的基本原理和方法、教学媒体的使用、多媒体素材的采集与处理技术,网络技术教育应用以及CAI课件、网络课件的设计开发原理及方法等,理论和应用实践融为一体。
本书以教育部2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》和心理学的理论研究为依据,以学生的发展性心理健康教育辅导为取向。课程由教师根据学生心理发展的各个阶段的特点设计与实施,以提高学生的心理素质、充分开发他们的潜能、培养学生乐观向上的心理品质、促进学生人格的健全发展为主线。全书按照心理健康教育辅导的目标,分
本书以传播学理论为依托,对教育传播的基本概念、理论、技术和方法做出了系统的阐释,探讨了教育教学实践中传播理论的应用技术和方法。随着新传播技术的发展和高度媒介化社会的到来,教育传播各要素有了新内涵,基于此,本书还对智能技术环境下、“互联网+”环境下的教育传播特点、过程、模式与方法、教学实践案例等进行了梳理与探究,力求为新
本书深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的文件精神从马克思主义劳动观出发,结合大学生的认知特点,从认知编、实践编和保障编等三个层面普及劳动相关知识,培育学生劳动素养,弘扬劳动精神。本书内容丰富、结构合理。内容上,认知编包括劳动概述、新时代劳动教育、劳动素质、社会劳动形态等;实践编涵盖劳
本书根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的要求编写。本书在讲述劳动教育理论的同时,引导学生面对真实的生活世界和职业世界,引导学生动手实践。本书共分10章,主要包括劳动及劳动教育,新时代中国特色社会主义劳动观以及劳动精神、工匠精神、劳模精神、劳动
本书由学生活动育人概述、学生活动设计指南、活动推广操作指南三章组成。指南中将学生活动分为学科学业类、基层自主类、省级重点类、合作探索类、互动启发类、典仪体验类、竞赛比拼类、会议培训类、书院社区类九个类别,九个编写小组分别结合学校各工作团队活动真实案例,充分思考,梳理提炼,精准表达,形成指南。王征担任本书的总策划和总设计