本书在结合大学生创新创业问题的基础上,从理念、态度、知识、技能等层面细化学习目标,阐述基本理论与观点,分析实际案例,以激发创业意识,提升学生创新创业的知识和能力。
该书针对地方高校本科生科研的案例研究,探讨了不同师生互动模式如何发挥作用,并通过探索建构有效的师生互动,对指导地方高校师生理性参与本科生科研活动、建立实践共同体和专业学习共同体、实现长期持续的有效师生互动,具有现实指导意义。该书对于理解地方高校本科生开展具有适度挑战度的科研学习、教师实现科研教学统一,以及学校推动本科教
本书综合采用案例分析法、问卷调查法、深度访谈法、比较研究法等研究方法,回溯了发达国家及我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的产生背景及历史演进;同时调研与分析了我国高校人文社会科学教师科研绩效评价的现状,揭示了存在的问题及其成因;分析了发达国家高校人文社会科学教师科研绩效评价体系,以收“他山之石,可以攻玉”之效;分类构
全面推进课程思政建设不仅是落实立德树人根本任务的战略举措,而且是落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措。该书旨在反映我国高校教师在推进课程思政建设中使各门专业课程与思政课程同向同行、将显性教育与隐性教育相统一的理论成果,紧紧围绕坚定学生理想信念,以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线,围绕政治认同、家国情
本书提出当代大学精神培育应坚持共性与个性相结合原则,传承与创新相结合原则,适应与超越相结合原则,本土化与国际化相结合原则。解析了当代大学精神培育应处理好高等教育目标与市场经济目的的辩证关系,规模、结构、质量、效益的辩证关系。 本书所阐释的主要内容与创新之处主要体现在以下几方面:(1)大学
本书介绍了交通运输专业中有关创新创业、实践实训等相关课程思政教育的实现途径,赋予专业课程价值引领的重任。书中将思想政治教育与专业课程教育有机结合,系统梳理和深入挖掘课程中所蕴涵的思想政治教育元素,形成丰富的交通运输专业“课程思政”案例集,为专业教师挖掘思政教育资源具有一定的借鉴作用。
本书通过梳理我国工程教育专业认证发展历程的时间轴和工程教育专业认证标准变化的主干线入题。基于对我国工程教育专业认证标准及《华盛顿协议》相关标准内涵的深度剖析,对工程教育专业认证及基于OBE的教育改革中,聚焦工程教育内外需求的培养目标设定、真实聚焦培养目标的毕业要求制定、有效支撑毕业要求的课程体系建构、面向产出反向教学设
"本书从高等院校实际情况出发,有针对性地对高职高专学生就业、求职与创业进行深入阐述,帮助学生了解国家的政策方针,对大学生的就业、求职、创业都有着重要的意义。全书共分为八章,主要内容包括浅说大学生就业指导,就业观与就业心理调适,漫谈就业程序与途径,求职材料与招聘的准备,求职自荐、笔试与面试,毕业生的权益保护,角色转变与生
本书作者从事多年的大赛组织工作,具体包括大赛方案策划、通知发布、大赛升级,大赛标准化建设、大学生创新方法推广与应用及指导大学生应用创新方法创新创业等工作。大赛自2010年开始举办以来,经历2次升级。从第六届国赛开始,大赛正式更名为中国TRIZ杯大学生创新方法大赛,正式纳入由科技部、中国科协联合举办的中国创新方法大赛专项
本书从高校思想政治工作的原则和方法入手,针对高校思想政治工作中心理教育机制完善与对策、高校思想政治教育工作队伍建设与提升进行了分析研究;另外对高校思想政治教育工作中载体创新、高校思想政治工作中理论课教学的创新做了一定的介绍;还对高校思想政治教育工作机制创新、高校思想政治教育工作中实践路径创新做了研究。