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  • 你的心意很温馨
    • 你的心意很温馨
    • 李唯主编/2023-1-1/ 知识出版社/定价:¥30
    • 本书对小学生成长具有积极意义,也适合学校作为特色课程使用。《你的心意很温馨》是丛书的第四本,按照四年级学生的心理及认知能力进行编排,将乐观的精神状态传递给读者。

    • ISBN:9787521506211
  • 现代教育技术应用
    • 现代教育技术应用
    • 谷佩, 陈雪主编/2023-1-1/ 中国铁道出版社/定价:¥35
    • 本书主要内容包括教育技术理论知识、素材获取与管理、图像处理工具、课件设计技巧、课件制作工具、音视频处理工具、微课的制作、Word与Excel高效应用等,涉及PhotoshopCC、美图秀秀、Inpaint、Focusky、PowerPoint、Camtasia、爱剪辑、格式工厂等常用信息技术软件。本书概念清晰,内容丰富

    • ISBN:9787113299118
  • 教师职业技能训练教程
    • 教师职业技能训练教程
    • 陈建军,王梅,岳强主编/2023-1-1/ 中国言实出版社/定价:¥49.9
    • 本书内容包括:普通话训练、口语表达技能训练、规范汉字与书写技能训练、教师常用文体写作技能训练、教学设计技能训练、课堂教学技能训练、教学媒体使用技能训练等。

    • ISBN:9787517143086
  • 法国教师教育思想史研究
    • 法国教师教育思想史研究
    • 张梦琦,任茹茹著/2023-1-1/ 东北师范大学出版社/定价:¥76
    • 本书内容包括:绪论、教会控制下的教师教育思想、师范学校时期的教师教育思想、曲折发展阶段的教师教育思想、师范教育体系形成时期的教师教育思想、大学化培养时期的教师教育思想、硕士化培养时期的教师教育思想、法国教师教育思想的特点、演进逻辑与未来发展。

    • ISBN:9787577106731
  • 积极心理学视角下大学生心理健康教育研究
    • 积极心理学视角下大学生心理健康教育研究
    • 郎艳红,杜龙龙,刘哲著/2023-1-1/ 延边大学出版社/定价:¥78
    • 本书主要研究积极心理学与大学生心理健康教育方面的问题,主要内容包括积极心理学基础知识、心理健康基础知识、大学生自我意识、大学生学习心理、大学生人际交往、大学生情绪管理等。

    • ISBN:9787230056434
  • 教育管理多元化与信息化教学能力培养
    • 教育管理多元化与信息化教学能力培养
    • 于磊,蔡婷,巩秀红著/2023-1-1/ 吉林人民出版社/定价:¥60
    • 本书围绕“教育管理多元化与信息化教学能力培养”这一主题,以教育管理内容的多元化研究为切入点,由浅入深地阐述了文化管理、学生管理、考试管理等,并系统地论述了教育管理教学模式的多元化研究、教育管理模式多元化——VR课堂、信息技术课堂教学的理论基础、信息技术在课堂教学中的应用模式、信息技术应用问题的有效策略等内容,诠释了教育

    • ISBN:9787206204210
  • 大学生心理健康教育教学探索
    • 大学生心理健康教育教学探索
    • 黄镜源,安英红,乔丹著/2023-1-1/ 吉林文史出版社/定价:¥56
    • 本书对大学生心理健康教育教学进行了系统研究,遵循理论与实际相结合的编写原则,以传授心理健康知识为核心,以优化大学生心理素质为目标,力求适合不同学校,不同的教学形式和方法需求。从内容上看,本书增加了休闲与心理健康部分。从表现形式上看,本书增加了心理测试、活动探索方案。在测试和活动探索的基础上,提出了促进心理健康发展的具体

    • ISBN:9787547292280
  • 劳动的感悟·实践·创新
    • 劳动的感悟·实践·创新
    • 华南师范大学教务处主编/2023-1-1/ 中山大学出版社/定价:¥58
    • 本书是以华南师范大学2022年春季学期的劳动与社会实践周,首次举办的劳模进校园系列讲座为基础,围绕I匠精神、劳动价值观、劳动精神力量、劳动创新等主题开展,通过讲述全国劳模亲身经历,深刻阐释了新时代劳动者用心筑梦、精益求精、敢于创新、刻苦攻坚、敢为人先、无私奉献的精神力量。本书从全校本科生征文中遴选出70篇成集,希望通过

    • ISBN:9787306077752
  • 过程→生成:指向素质与创新的教学理念
    • 过程→生成:指向素质与创新的教学理念
    • 王积社 张磊/2023-1-1/ 暨南大学出版社/定价:¥59.8
    • 本书以作者40余年的教学经验及思考为实践基础,以系统科学、过程哲学、意会哲学为理论基础,通过系统研究认为:知识就是其生成过程,所以“教”就应模拟、展现知识的生成过程,“学”就应感受、理解知识的生成过程,因此教与学就应该统一在知识的生成过程中,进而即提出了“过程→生成”教学理念:教学要“基于学生,在适当的情境中由学生或教

    • ISBN:9787566835598
  • 学习技术研究
    • 学习技术研究
    • 董玉琦, 陈兴冶, 林琳等著/2023-1-1/ 上海科技教育出版社/定价:¥78
    • 本书共分为八章,分别为:第一章学习技术范式下技术促进学习的研究进展;第二章基于认知起点的学习载体:个性化与互动式学习资源;第三章技术促进师范生学习:个性化协作性学习;第四章学科核心素养提升:技术促进计算思维的发展;第五章关注实验教学:基于认知起点设计实验促进认知发展;第六章从概念到规则:基于规则类知识的认知起点的实验教

    • ISBN:9787542878724