本书是浙江省洪方煜名师工作室系列丛书(《守望课堂》《走向课堂》《走向情境》《走向任务》)之一,编写者均为工作室骨干成员。本书以思维培养为切入点,从部编版必修上下、必选性必修中选择经典篇目,结合编写者的公开课状况撰写而成。本书通过典型问题的设计,通过课堂教学的问答、理答、追问等形式,在引导中让学生的思维走向有序,走向清晰
大学,作为人生新阶段的起点,承载着无数新生的期待与憧憬。然而,进入这个全新环境后,众多新生常常面临诸多不适应的挑战。这些挑战源自学习方式的转变、生活节奏的调整、教学管理的差异、人际关系的重构,以及新环境的适应等方面。这些不适应不仅影响学生的学习效率,还可能对其心理健康造成困扰。作为高校教育工作者,我们肩负着引领新生迅速
本书作者秉持大学立场的教师教育研究基调,从三个方面论述:第一部分是基于教育哲学视域反思中小学教师的为师之道。审视中小学教师的为师之道,实质上也是自我省思的过程。第二部分是从大学立场反思与重构教师教育理论道路。实质上是反思高师院校的教师教育培养问题。第三部分是通过大学教师的经典范例,重新理解大学教师的专业生活。师范大学中
“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛,历时3个月,围绕10个比赛项目展开,在参赛者中,涌现了一批具有专业理念和创新意识的作品,经过大赛组委会的甄别,从其中的五项文字作品中遴选出部分优秀的获奖作品结集出版。由于出版数目有限,我们希望广大读者和参赛选手,通过大赛官网发布的获奖作品以及组委会提供的获奖作品集锦等途径,获取更多的
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