本书从教师的价值信念、生命自觉、专业成长、生活方式、教学素养、教育主张、教学研究、价值重建等方面，联系教育实际，研究教师的职业素养和专业发展。全书分九个章节，运用实际案例阐述教师发展的现状及问题，引起思考的同时给出解决问题的方向和办法。分析优秀教师的成长路径和教学主张，更好地为解决目前教育教学中存在的问题提供一些思路，

本书稿由昆明市五华区教育体育局史云波老师主编，史云波名师工作室学员撰写。《学做一名好校长》是史云波名校长培养基地学员在两年多的培训、研学中对“好校长”这一使命的学习感悟、思索总结与践行心得。本书从党建引领、理念带动、教学提质、德育树本、文化建设等方面呈现学员们的学习收获。

书稿详细介绍了作者担任多个学校校长过程中的收获和感悟，展示了作者努力实现教育理想的历程。书稿内容共分五章。第一章：学校文化，滋养生命。第二章：教师发展，引领生命。第三章：活力课堂，激扬生命。第四章：魅力校园，丰盈生命。第五章：家校合作，共育生命。全书围绕办好润泽生命的美好学校这一目标，始终坚持文化养心教育理念，坚持从制

本书立足于解决青年教师专业发展中的三方面困惑——“该怎么做”“怎么做更好”“为什么做”，内容涉及专业能力、专业知识、专业理念与师德三大模块，聚焦青年教师关心最集中、需求最强烈的内容，力图从实践出发引领青年教师走向“教育、教学、研究、学习、反思”协调发展的专业生活方式，促进青年教师完成从“学生”到“教师”的角色转换，拓展

本书全面介绍了美国、英国、德国、荷兰、日本、澳大利亚、中国7个国家22个具有代表性的学校改进项目，并深入分析了每个项目的发展过程、实施策略、相关经验等，在此基础上，总结了学校改进项目的共性特点，并深入分析了国际学校改进的基本发展趋势、积极经验及存在的问题。相关项目的价值取向、实施策略对于我国学校改进具有积极的借鉴价值和

本书针对小学高年级学生的身心特点，以图文结合的方式，由人物故事引出小学生青春期生理和心理专业知识，以平易浅近的语言教给小学生科学应对青春期生理、心理变化的技能，给予青春期小学生一份特别的关爱，促进小学生身心健康成长。同时，本书也有助于增强教师对小学生青春期生理和心理特点的了解，提高教师应对小学生青春期问题的专业能力，并

本书采用聊天的形式、口语式的语言，对如何让孩子长得好、少生病，若生了小病如何在家自行处理等这些父母所希望学习的内容进行答疑解惑。

我们每个人都有体验沉浸式学习的潜力，在这种学习中，我们的激情和能力汇聚在一起，将我们的表现提升到远超预期的水平。这就是桑尼·马加纳博士所说的在Best状态下学习。元学习是一种与生俱来的学习能力，帮助人们学习如何学习，学习如何深入浅出地学习，学习如何再学习。马加纳博士用清晰、引人入胜的文字阐述了元学习者的七

本书分上、下两篇。上篇“过关快刷”按章划分知识，涵盖职业理念、法律法规、教师职业道德、文化素养、基本能力五章，章内设置“刷考点”“刷真题”“刷专题”模块。下篇“全真模考”包括两套模拟试卷，仿照真题试卷结构、题型设置，模拟考场答题情境。