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本书共四章，内容包括：信息化教学能力与教育解读、教师教学能力与信息化资源整合、信息化教学能力培养的多元方法、信息化教学的具体实践策略探究。

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本书精选在全省和全国中获奖的心理课,对每节课的设计从设计理念到素材选择和活动安排等方面进行专业中肯的点评,不管是对于新手的心理课设计者,还是对希望提升心理课设计水平的从业者,都可以带来有效的启迪。

书稿是以湖北师范大学首任校长邵达成先生毕生教育理论研究为主的综合性纪念文集。邵达成是原华中高等师范学校创办人之一，原华中师范学院教育系主任，原黄石师范学院(现湖北师范大学)创建者，湖北省教育学院顾问、湖北省教育学会副会长、顾问，中国教育学会第一、二届理事。书稿主要包括两个部分内容，第一部分收录邵达成公开发表和未发表的有

作为数据科学方法在教育领域运用成熟的标志，课堂教学行为分析为提升教师教学质量和增强学生学习效能提供了方法性支持。本书立足于大数据时代课堂教学行为分析方法与应用上“缘何”“如何”等问题，从教师和学生两个维度对课堂教学行为分析进行解读和剖析，厘清了课堂教学行为分析的发展脉络和研究现状，归并了典型的教学行为分析系统及框架，梳

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开明教育书系是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了

本书从基础教育教师职前教育课程目标出发,以教师专业素质培养为核心,将课程论与教学论内容进行融合,按照“掌握基础理论-具备基本技能-形成创新能力”的教师专业化成长路径,逐步推进、层层深化的逻辑线索构建本书的整体框架。全书共分八章,涵盖课程与教学理论的核心部分,其中“基础理论”主要包括绪论、课程与教学研究的演进历史、课程管

本书旨在帮助父母了解最基本的教育学、心理学知识,掌握科学的教育方法、技巧,用心理学的规律去引导孩子,培养出真正优秀的孩子。书中详细介绍了孩子在0-13岁这一年龄段的心理学基础知识。首先,详细介绍了儿童心理学发展的基本路线和儿童心理学涉及的具体问题;其次,对儿童认知心理学、儿童发展心理学、儿童社会心理学进行了深入浅出的分