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本书是一本探讨大概念教学下的深度课堂的学术著作。全书从大概念教学的基本理论入手，深入剖析了其与高中历史教学的适用性，以及深度课堂的概念与关系。书中详细阐述了大概念在教学中的构建方法，包括历史大概念的选取、梳理以及与历史知识的整合。同时，对深度课堂及其教学设计进行了全面论述，涉及核心理念、教学策略、师生互动等方面。最后，

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语文学习从基础开始，但是应该不断提升。除了基础知识的掌握，还需要对文章进行分析和理解，这样才能提高语文能力。有效的阅读分析，是读与练的结合。六年级的阅读分析重在阅读基本方法的掌握和文章的分析以及一定程度的续写、补写，练习的难度较低年级提升较大，适合学生进一步学习和向初中语文学习过渡。

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本书由具有丰富教学经验的小学语文特级、高级教师编写，适用于各种版本的教材。 内容涵盖了从汉语拼音、汉字、词语、句子、段落到篇章的阅读和写作等小学阶段所需掌握的所有知识要点。 知识梳理条分缕析，讲解通俗易懂，还编选了许多优秀的学生范文，既凸显工具性，也具有很强的示范性。 针对小学生的年龄特征和认知情况，所有知识点的讲解都

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