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本书以我国大学生学习模式为研究对象。从理论上辨析大学生学习模式的概念，深入探究我国大学生学习模式的特点及类型，进而探索不同类型学习模式所生成的学习收获情况。在上述描述性分析的基础上，深入探究学习模式影响学习收获的深层机理，为学生学习收获乃至学生学习质量的提升提供理论依据。

本书通过对“思政”理论知识，包括思政概念、思政内涵与思政元素等内容的梳理，分析思政教育与专业建设结合的必要性与可行性，研究思政教育融入税收学专业建设的实现路径。挖掘与凝练税收学专业思政的主要目标，从专业建设的具体环节进行思政设计，包括基于专业思政的人才培养方案优化、师资队伍建设以及制度保障等内容，以课程为抓手，通过课程

《2025年全国高校录取分数线（辽宁专版）》统计了全国近1000所普通高校在2024年辽宁省分专业投档录取分数线、位次、人数，高校分数线统计基本做到了具体到每个专业（不仅囊括普通类本科专业，而且还涉及专科专业，以及体育类专业），并采取五分一档的参数量化做了比较科学的区段划分，以及辽宁省高考成绩一分一段的统计，并进行科学

本书基于项目式学习通过构建项目课程、撬动课堂转型、变革评价方式进行育人方式系统变革，以此拓展创新人才基础培养的新路径。本书不仅梳理项目式学习与创新人才培养之间的关系，还系统介绍了项目式学习的设计、实施与评价，是一本理论与实践相结合，指导性和实操性都很强的书籍。指向培育创新素养的循证教学，丰富创新人才培养理论，针对培育创

本书共分五个部分，从新媒体和高校思政教育的基础理论入手，探究了新媒体时代高校思政教育工作的理论基础及创新策略，旨在提升教育的实效性，培养具有坚定信念和责任感的新时代青年，为高校思政教育的改革与发展提供有益的参考和借鉴。

本书阐述了思政课程教学模式及其改革的基本原则、思路与创新的方式方法；介绍了高校思政课程教学方法及其发展与改革的历程和创新，并讨论了高校思政课程评价的原则、存在的问题与对策。本书通过实际案例讨论了高校人文社科类课程思政和理工科类课程思政建设。

本书探讨高校教学管理的重要方面，从教学管理概述开始，深入研究教学管理理念、教学管理组织、人才培养模式改革、课程管理制度改革、教学质量评价与督导、二级学院教学管理创新发展、教师队伍建设、基层教学管理人员的困与解等若干问题，通过九个章节对高校教学管理中的热行了深度思考。

该书从高等教育的本质与功能、高校学生特点及发展需求以及高校教育管理的机遇与要求入手，对高校学生思想培育进行全方位探讨，关注学生能力提升的多元路径与实践，探讨高校教学管理工作在新时代的创新与发展，研究高校教师管理的优化策略与实践，致力于高校学生事务管理的创新模式与路径研究，并且转向高校校园文化建设的探讨，阐释其在新时代背

专著，“大思政课”的实践探索：大学生社会调查报告精选（第二辑）立足华中科技大学社会实践主要以行走的思政课这一主题，基于社会实践团队聚焦地方社会经济发展及中国共产党成立100周年100周年展开的系列调查研究，通过课堂所学的各类调查方法（访谈法、问卷法、观察法、文献法）等来进行资料的收集和分析后撰写形成的调查报告，涉及乡村