本书分为五个篇章，分别从思想教育的骨干者、班级管理的组织者、集体活动的协调者、学生成长的引导者、家庭学校的沟通者等方面，以生动具体的班主任工作案例，深刻总结班主任工作背后的规律。
本书主要内容包括：《教育的终极目标：以真求道，以善养气，以美修身》《滚雪球：因应陌生化场景的阅读方式——以跨界阅读迎接新高考挑战》《人类配得上所受的苦难——<理水>引出的灾难教育》等。
本书主要介绍了新课程背景下对高中生物学科学生核心素养培养的新要求，阐述了对科学核心素养内涵的全面理解，介绍了高中生物学科培养核心素养的教学实践。本书共分为六章，分别从核心素养综述、新课程背景下高中生物学教学理论、教学模式、教学设计、教学策略，以及以核心素养的培养为导向的高中生物学教学方法等方面展开，并对高中生物学培养学
本书是2024年山西省普通高中学业水平合格性考试省统考考试指南及模拟试卷系列图书中的一种，依据新课程标准编制，解读山西省普通高中学业水平考试大纲，指明考试方向；并依据考查目标总体要求，对高中阶段数学必修教材的知识内容分专题进行指导。最后，精选20套最新模拟试卷，供学生练习使用。编写者为高中数学教研专家及经验丰富的一线教
本书以高中语文“整本书阅读”教学为出版方向和研究方向，分为教育理论篇和教学实践篇。教育理论篇对高中语文整本书阅读的内涵、价值、指导策略、推进路径、能力培养、地方化课程建设等方面进行了探索，从理论层面增进对整本书阅读教学的理解；教学实践篇重点以《乡土中国》和《红楼梦》为案例展开对整本书阅读的理解和指导，同时对高中语文教材
深度学习是全面落实课程改革的时代需求，是培养学生生物核心素养的学科需要，它更加强调和关注学习者学习的主动性、真实性与体验，本书从深度学习的角度出发，对高中生物教学进行了系统的研究。本书概述了深度学习的内涵、分析了高中生物深度学习的现状，对促进深度学习的高中生物教学展开了论述；研究了深度学习的高中生物教学模式、高中生物教
本专著是作者及其团队长期来教师培养，特别是广东省中小学“百千万人才”初中文科名教师培养的理论与实践总结。全书阐释了中小学校名教师的内涵性质和特点，分析出了中小学名教师的核心素质结构，提炼和总结了中小学名教师培养的五大路径，例举了中小学名教师培养中取得的成绩，并通过个案解剖了名教师成长的历程。
本书是根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、基于教育部统编高中语文教材编写的高中语文教学实录。全书统整语文教材中的“单元导语”、课文文本、“学习提示”、“单元任务”板块，将整体的大单元教学分解细化为多个微专题课时，为单元教学实践提供了方向性的指导，并延请全国各地名师试教，以课堂实录、课后反思的方式
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