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本书为国家社科基金项目成果。本书从基础研究和应用研究两方面,结合教师职业特色,从能力和过程整合视角构建教师情绪觉察能力结构、情绪觉察过程以及情绪觉察机制等理论模型,提出情绪觉察过程训练可以提升情绪觉察能力的理论构想;采用Nvivo软件和自编的问卷从定性与定量两个方面比较教师在情绪觉察能力结构、水平及过程中的差异。本书在

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本书根据基础教育现代化的形势，总结智慧校园建设的校本经验，推进云课堂建设如何有效落地、云课堂下的个性化学习如何走向成熟与取得成效。具体地，首先在基础教育现代化背景下，结合学校智慧校园历程，论述智慧校园建设经验；然后聚焦学校构建云课堂的思路，论述云课堂的建设经验与发展形态；最后以实验学科地理与数学为代表，论述云课堂下的个

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