少林武术文化的历史流变与社会互动发展研究

本书系全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“高校学生管理制度的主体性偏离与建构机制研究”的研究成果。本书从大学生主体性的视角探索与阐释了高校学生管理制度的应然价值、应然功能以及实然状况。从多维度分析了高校学生管理制度对学生主体性的偏离问题，并从观念、文化、权力、资源、行动等五个层面阐述了高校学生管理制度

本书基于“他山之石，可以攻玉”的理念，分为“绪论”“欧洲应用型大学发展经验”“北美洲应用型大学发展经验”“大洋洲应用型大学发展经验”“亚洲应用型大学发展经验”等五章，对部分国家应用型大学的发展和建设进行了系统研究与梳理，体现了应用型大学的时代性、国家高等教育体系的有机构成性、不可替代的社会服务性。此外，本书对不同国家应

本书为《建设教育强国的国际经验与中国路径研究丛书》一分册。丛书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入全面地分析新时代背景下建设教育强国的重大意义、现实基础、未来目标、重要任务。本书主要是从历史的角度来研究中国共产党领导教育百年发展的过程，增强我们对党引导我们建设教育强国的历史自信，同时为新时代中国特色社会主义教

本书内容包括：李老师的“名人名言”；千万不要相信你的眼睛；“签到”和“我以为”；制度与执行；我差点一错再错；学生眼里的“名人”；我成了老师们的笑话；孩子，对不起；浴室里的笑声；你成不了名师；“不能为”与“不愿为”；粗鲁的校长及其他等。

作者从自身25年的教育教学实践出发，从省级优秀班主任工作室建设的探索与实践、德育、年级管理、学科教学、班级管理、课题研究、教育故事、家校共育、教育教学反思等多维度阐释了做新时代立德树人好教师的教育思考和实践，从内容上，宏观与微观相结合、德育与智育相结合、感性与理性相结合。全书主题鲜明、内容创新，为一线教师、班主任和中层

本书凝聚了作者带领威海市教育名家工作室、齐鲁名师教学团队、威海市名课程团队等团队成员以及作者所在单位的青年教师，在培训、教学、生活、读书等方面的成长历程和对教育的思考。全书共分四篇。第一篇“所观所感所思”，讲述作者和教师们外出学习、培训以及感受身边榜样力量带来的思考；第二篇“育教育课育人”，讲述在课堂教学、课程开发、课

高效放松

本书集政策理论学习、创新探索思考与实地实例尝试于一体，首先明确了未来教育的方向中国教育现代化，并指出其建设离不开中国式现代化探索与教育生态视角的双重驱动。其次，作者结合北师大实验中学的实际工作需求，提出了构建中学组织级别中国教育现代化小范例的愿景，并付诸实践。书中详细记录了在学校教育生态建设中的探索历程、创新举措及取得

本书基于大学生学习理论，使用抽样师范生样本数据，探讨大学生成就目标、心理资本和学习投入对学习收获的影响机理，通过开发和使用大学生成就目标量表、大学生心理资本量表、大学生学习投入量表以及学习收获量表进行测量，再以描述统计、信度分析、因素分析、多变量变异数分析、皮尔逊积差相关、多元回归分析与结构方程模型等统计方法进行分析。