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本书由浙江省成人教育与职业教育协会高职教学工作分会组织编写，共收集浙江省2022年职业教育国家级教学成果奖获奖成果46项，其中一等奖10项，二等奖36项，根据浙江省教育厅工作安排，将各高职院校教学成果案例编印成册，供浙江省内各高职院校学习，并宣传推广相关优秀的做法，以期提高浙江省高职院校整体的教学水平。本书收集的每一个

围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》实施10周年，也是《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的收官之年的相关主题，以国家宏观数据为基础，原始调研数据为支撑，全面回顾2020-2021的职业教育发展成就、问题与趋势。具体内容如下： 第一，中国

为全面贯彻落实党中央、国务院关于职业教育决策部署，中华职业教育社组织有关专家学者自2021年开始每年编写《中华职业教育发展报告》。本书反映2022年度我国职业教育的发展情况，全书主要分为综合篇和专题篇两部分，包含职业教育综合发展报告、中等职业教育发展报告、技工教育发展报告、高等职业教育发展报告、残疾人职业教育发展报告、

本书为科教战略创新文库之一。本书通过深入探究各国职业技术教育的多样性、创新性和可持续性，揭示了各地区根据其独特的社会、经济和文化背景制定差异化的政策和实践，为全球职业教育的发展提供了丰富的实例和经验。全书选取了德国、芬兰、格鲁吉亚、澳大利亚、印度等欧洲和亚太地区的国家，以及非洲联盟和加勒比共同体等区域组织为推动职业技术

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《双高计划背景下高职院校专业群建设的理论蕴含与行动路径》立足于杭州职业技术学院双高计划建设，理论与实践相结合，探索双高计划背景下高职院校高水平专业群建设的理论蕴含与行动路径。本书分为八章，解析阐释了高职院校专业群的内涵，梳理了我国专业群建设从起步探索普及到提质四个发展阶段的历史演进，研究了双高计划专业群的建设现状，分析

本书以宁波职业技术学院阳明学院教育教学实践为基础，立足于阳明学院十余年探索历程，结合王阳明基于心学理论而形成的教育思想，着重论述王阳明教育思想的当代价值和高职教育实践，系统总结高等职业教育“阳明模式”，为国内高职教育提质培优提供借鉴经验。全书分别从立志为先、知行合一、学以致用、因材施教、教学实施、产教融合、“双师”队伍

本书在介绍职业教育、终身教育、成人教育、继续教育等常见教育类型的基础上，阐述了职业教育的内涵、功能、特点、类型、管理体系、运行模式，以及职业教育的起源与发展；重点介绍了运用电子档案袋评价理念方法实施职业教育个人评价的可行性、需要把握的问题；基于职业教育功能定位和在线自主学习的发展方向，构建形成了符合职业教育特点规律的各

为帮助大学生尽快融入大学生活，适应新的环境，本书结合四川铁道职业学院学生的学习生活实际，介绍了如何认识职业教育、如何快速了解大学、如何学习、如何塑造个人形象、如何参与丰富多彩的大学文化生活、如何保障自身安全、如何为将来的职业发展做好准备等方面的内容。通过本书学习，可以帮助新生提前了解大学，也可以帮助新生在大学期间遇到困