本书根据传染病常见的传播途径，通过典型案例的引入，从呼吸道传染病、消化道传染病、接触性传染病、体液及性传播传染病、自然疫源性传染病几个方面归纳整理了25种学校常见传染病。每种传染病包含案例描写、知识链接、流行病学、临床表现、并发症及预防措施等部分。本书重点介绍了各种传染病的典型表现、流行特征，并结合学校实际情况通过控制

本书围绕“智能化时代下学校信息管理的理论与实践研究”这一主题展开论述，介绍了学校管理信息化现状与问题以及问题存在的原因和对策。论述了教育信息化建设与管理的研究理论、主要问题以及有效对策。同时，还叙述了教育管理信息化创新的重点，在改革和完善传统教育管理机制的基础上，通过建设管理信息化环境，加快教育管理信息化进程。全书论点

21世纪第二个十年，我国教育社会学将走过百年历程。百年来，有先驱对源于西方之教育社会学的舶来和草创，亦有“文化大革命”期间我国教育社会学之取缔与停滞，更有改革开放后教育社会学的重建与发展。在此过程之中，始终伴随着借鉴和吸收西方教育社会学理论、方法与坚持本土意识、尝试理论原创的双重努力，同时也不乏夹诸其间的困惑与焦虑。为

本书在第一版的基础上按照教育技术学科的基础理论、教学资源开发与利用、教学设计三个部分展开，内容共七章:教育技术概述、常规媒体的教学应用、现代教学环境、数字化教学资源的获取与利用、多媒体课件的开发、教学设计、信息技术与课程整合。本书基础理论部分主要介绍教育技术学科的基本理论，包括概念、内涵、发展历程、媒体理论及本学科理论

《现代教育技术》从现代教育技术科学背景、学习目标入手，全方位介绍了现代教育技术的发展简史、基本概念、设计环境、视觉原理、应用范畴、基本要素，以及未来憧憬；采用理论和实际案例相结合的方法，不仅介绍了现代教育技术本身的内容和特征，还阐述了现代教育技术这门学科的细节。《现代教育技术》可以作为高等院校现代教育技术专业本科或专科

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本书共9章，主要包括教育技术概述、现代教育技术的理论基础、现代教学环境、数字化教学资源及应用、多媒体课件的设计与应用、微课的制作、信息化教学设计与评价、信息化教学工具和教育技术新发展。

本书旨在培养学生胜任工作岗位的职业“软能力”，为专业的“岗、课、赛、证、创”提供价值引领、思辨能力、方法能力和社会能力，以“课程思政”为引领，突出思维工具的运用，通过拓展思维模式、优化语言模式、改善情绪模式、提升行为模式，促进心智成熟、人格完善、素养达成，帮助学生实现职业发展与格局提升。

本书内容主要包括：研究问题的提出，理论研究概述，研究设计，教师知识观现状调查与分析，教学方法选择和应用现状调查与分析，教师知识观与教学方法选择和应用的关系分析，教师个性的调节效应分析，教师教学方法选择和应用的案例分析，结论及建议。本书基于实证研究对教师知识观和教学方法选择与应用的关系进行验证，对教师通过培养新知识观、发