本书基于信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任这四类核心素养,结合微认证所强调的高精准度和真实情境,从微能力出发进行信息科技学科教学能力的微认证开发工作,简要介绍了以上四个方面的信息科技学科教师教学能力微认证的开发过程,并重点阐述了各个核心素养的内涵与培养策略、微能力构成与解读、微能力规范和具体教学实践案例
本书聚焦青少年的各类危机问题,从危机的产生原因、机制出发,阐述青少年危机问题的咨询与治疗,提出针对各级部门的干预措施和方法,为学校、个人帮助青少年渡过心理危机提供理论指导和方法参考。
本书主要分理论知识篇和活动指导篇两部分,包括八章内容。理论知识篇简要介绍了中小学团体心理辅导的基本理论知识、以凉山州为例介绍这类地区儿童青少年不同年龄阶段心理发展的特点与常见的心理问题;活动指导篇重点介绍适合凉山州这类地区的中小学生团体心理辅导活动的实案,主要从自我认知、适应环境、学会学习、人际交往、情绪控制、挫折教育
本书是一部教育论文集,有作者二十年前初任班主任时的感悟和体会,也有在接手年级工作,以及学校德育管理工作的思考与沉淀,另外也收录了近期正在进行的关于班主任校本培训的研究。划分成班主任工作点滴、年级管理工作感受、对学生工作的思考、班主任专业化校本培训研究、从教三十二年的回忆与分享五个板块,以期将教学经验汇集成书,以供读者参
本书是《普通高中教科书物理选择性必修第一册》的配套用书,依据教育部颁布的《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”),紧扣物理学科核心素养,以落实立德树人根本目标为宗旨,注重以学生发展为本。内容与教材相辅相成,目的是帮助学生更好地理解教材,巩固所学知识,发展学习能力。本书遵循教材的章节顺序按节编写。每节
本书主要用于学校所开设的心理健康教育活动课教学或班级心理辅导,使学生通过各种活动达到了解自己、认识环境、养成良好的习惯与态度、学会交往、体验快乐、充分发挥潜能,形成健康的心理素质的目的。为切实提高广大中小学生的心理健康水平,帮助他们健康成长,我们组织国内具有丰富实践经验的教育专家和心理专家,依据教育部颁布的《中小学心理
本书系福建省义务教育教改示范性建设学校教改项目智慧校园环境下信息技术与教育教学融合创新的实践研究和全国教育科学十三五规划课题智慧校园环境下小学个性化教学策略研究的研究成果。本书构建了智识学习内容、智思学习方法、智能学习平台的KWI智慧课堂样态,全书共九章,内容涵盖智慧课堂样态构建、智慧校园环境建构、智慧教研和智慧班级环
本书收录四川省统一公开招聘教师考试教育公共基础试卷15套,并附有参考答案及解析。
《外语学与教的心理学原理》一书从学习心理学和教学心理学的视角论述了外语学习与教学的心理过程和原理,侧重于使外语教师在充分了解认知语语言发展规律,外语学习理论与模式,学习者生理(年龄)特点、情感和社会文化等个体差异,外语学习者与施教者的相互关系的基础上,不仅知道“教什么”(What)、“怎样教”(How),而且知道“为什
本书遴选了50项结题鉴定为“优”“良”或“免于鉴定”的北京市教育科学“十三五”规划课题的研究成果,覆盖了北京教育科学规划课题的三个研究方向、六个课题类别和十个研究领域。这些研究成果在探索教育规律、创新教育理论、服务教育决策、指导教学实践、引导社会舆论等方面发挥了重要作用。有的研究成果已转化为教育行政部门的教育决策,社会