在坚持教育优先发展加快建设教育强国的大背景下，《图说深度学习：回归教育本真的54条策略》努力尝试回归教育本真、用看得懂的话去解释深度学习，让深度学习不只是教师的概念，也能让一切与教育沾边的人都能明白，为落实终身学习、建设学习型社会讲述中国老百姓自己的教育故事。

本教材在汲取前人成果的基础上，本着扎根中国、融通中外、体现国家和民族基本价值观的理念，构建了模块化美育知识体系，从“认识美——万物皆美”“劳动美——职业之美”“科技美——智慧之美”“道德美——修养之美”“艺术美——美美与共”五个教学模块、十二章内容对大学生进行审美教育和引导，积极探索构建以审美和人文素养培养为核心、以创

本书对改革开放以来中国美育学术发展的历程进行了全面的梳理和总结，从美育学科、美育本质、美育特征、美育地位、美育功能、美育任务、美育实践和美育思想等方面系统分析和评价了这一时期中国美育学术研究取得的主要进展。同时从美育理论、美育实践、美育思想和美育研究方法等方面对中国美育学术研究存在的问题进行了深入的反思并对其未来发展路

《新时代大学美育》涉及大学美育的八个重要部分，整合为上、下两编，从新时代大学美育的理论内涵、目标和实践路径三个维度展开论述。本书继承现有美育和大学美育教材的理论成果，摒弃现有教材中将美育与美学混杂讨论的弊病，力图对新时代大学美育展开理论剖析和进行实践指导，突出大学美育目标的达成，建立了逻辑严谨又富有时代精神的大学美育体

美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育可以提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，是新时代培养德智体美劳全面发展人才的重要着力点。本书从美育内涵之维和外延之辨开始讲起，介绍了中西方美育思想发展脉络、高校美育教育目标与内容创新、高校美育教育原则与方法创新和高校美育教育载体与机制创新。本书语言通俗易懂，深入浅出，对

本书主要介绍了中国声乐艺术的概述、中国声乐艺术的多种演唱风格，引导读者对中国声乐艺术的起源发展有一个基本的了解，并试图厘清中国声乐的不同唱法效果。详细论述了中国声乐演唱的多样化技法，分析了中国声乐的舞台表现与心理调控方法，为声乐艺术的创作提出了建设性的指导意见。基于声乐艺术当前的发展情况，介绍了中国声乐的审美观念、融合

本书分为向美而生、尚美育人两篇，内容包括：美育思想阐释、美育的基本原则、美育的重要性、传统工艺课程设计——明清家具之材艺美、学科融合课程设计——曼陀罗心理绘画、文化传承课程设计——创意瓦当、特色学校课程设计——徽章设计等。

本书依照二十大精神，为使中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展，本书精选了与美的事物、美的情感和美的艺术有关的内容，同时融入了中国传统文化知识以展示中国文化之美，有助于大学生提升审美能力，激发审美情趣，培养美好性情并完善人格修养。本书共分为八章：新时代大学生美育、审美活动、自然美育、社会美育、外来型艺术美育、艺术门

本书主要研究多维视角下学校美育方面的问题，涉及丰富的美育知识。其主要内容包括学校美育概述、学校美育的任务与内容、学校美育与全面发展的教育方针、学校美育管理、信息化视角下的学校美育、传统文化视角下的学校美育、生态视角下的学校美育等。在内容选取上既兼顾到知识的系统性，又考虑到可接受性，同时强调学校美育的重要性，旨在向读者介

全书共九章，聚焦”美育核心素养”，遵循”以学生发展为本”，挖掘”课程思政”元素，章节设计依照”知识导图””课程目标””课程导入””理论导航””美育实践””思考拓展”等环节内容，全面对新时代大学美育教育中有关美育、美与审美、自然美、艺术美科学美、人之美等方面主要内容进行系统总结阐述，实现理论与实践的”知行同频共振”，旨在