本书油“小学教育专业的课程思政教育理念教学原则与策略”“小学教育专业课程思政的八个维度及其诠释”“小学教育专业课程的课程思政教学评价原则、标准与操作策略”“小学教育专业代表性课程的课程思政教学研究”四部分组成。本书为小学教育专业各课程的课程思政教学构建了理论框架、教学原则与基本方法，可供读者在总体上把握小学教育专业课程

本书由十四章构成。第一章主要梳理和分析了立德树人概念的历史渊源以及内涵发展变化。第二章分析了立德树人的理论基础和政策依据。第三章至第十四章分别从小学道德与法治、语文、数学、英语、音乐、体育、美术、书法、科学、信息科技、综合实践活动和安全教育等学科的视角梳理“立德树人”的历史演进，分析了不同学科落实“立德树人”的学科特点

本书是作者三十多年教师生涯的积淀和带领一所农村学校蜕变、发展的工作缩影，也是作者近十年作为一名草根校长的成长蜕变，更是作者近十年来在课程改革背景下办学理念的积淀。书中详细记录了一名农村学校女校长的成长、提升的心路历程，记载了一所农村学校在她和她的团队的带领下，一步一步从一所设施陈旧落后、师资匮乏的农村小学发展、蜕变成一

本书分为体悟德育、体智课堂、体趣课程、体行管理、体认评价五部分，主要内容包括：“离家出走”的课桌；小波妈妈转变记；线上寻人记；雏菊花开似暖阳；“黛玉”变形记；都是牛奶惹的祸；莱西小可爱；善待我们身边的“哪吒”等。

本书以“圆运动”文化理念为指引，贯彻“全人教育”思想，以培育“全面发展的人”为核心，提出了“圆满教育”理念，旨在打造充满生命活力新样态的学校教育。“圆满教育”，是基于“圆运动”文化哲学并由此形成独特的教育理念，即以“全圆为美”的审美情趣、以“动圆为道”的思维方式、以“满圆为境”的价值观念。

本书就小学阶段跨学科学习的教学工作展开全面研究。全书共分为两篇，上篇基于对跨学科学习的课程标准的解读，论述跨学科学习的指导原则，并从设计理念、设计原则、设计流程三方面总结了跨学科学习的教学设计理路以便读者学习参考；下篇先以语文学科为例研究了小学语文低年级、中年级、高年级跨学科学习活动的具体教学案例，再以数学学科为例研究

本书为大修订版本，为的是贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确指出的“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业”，以及教育部2022年4月印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中强调的要“强化学科内知识整合，统筹设计综

本书为大修订版本，为的是贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中明确指出的“学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业”，以及教育部2022年4月印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中强调的要“强化学科内知识整合，统筹设计综

本书依托部编版小学语文教材上的“识字表”“写字表”中的规定汉字,并补充“新课标”要求掌握的汉字,同步课堂学习进度,对小学阶段所学汉字进行注解。体例上采取一个汉字配一张彩图图解的形式,并附有拼音、部首、笔画、组词、造句、汉字故事、字形演变等模块,让小学生以画联想汉字的意思,加深记忆,帮助理解;实用、全面的汉字知识模块帮助

本书每一个级别分为8个单元主题,每个主题精选5篇文章,通过文章的阅读和本单元主题相关知识点的反复训练,让小学生达到熟练掌握文言知识点的目的。每个单元主题配套老师知识讲解和文章分析的音频。本套书作为小学文言文专项训练,对知识点的归纳系统、科学,梯度分明,三本书都采用大字号,配插图,降低小学生的使用难度。