本书围绕确立志向、探索自我、评估机会、选择职业、选择路径、设定目标、制定措施、评估调整八大主题，引导学生思考自己的理想，立志向，为事业成功打下基础；探索自己的兴趣、性格、能力和价值观，自身实际情况出发，选择不同的岗位，选择适合自己的成才之路，在岗位上充分发挥自己的才能和潜能，创造价值、走向成功，为社会贡献自己的才华，创

你真的会教育孩子吗？你给予孩子的究竟是爱还是伤害？对于孩子你能否做到不管成绩好坏始终如一？你是否觉得孩子满眼的缺点一无是处？你是否盲目望子成龙，以为放弃一切就是对孩子好？孩子犯错时，你是火冒三丈一味打骂，还是和风细雨耐心教育？ 本书旨在帮助家长提升孩子的学习、生活、情商、逆商、沟通、生活态度，学习习惯等方面能力。帮助家

本书阐述了信息化教学对高职院校师生共同体建设具有重要意义。信息化教学强调学习情境创设、师生协作探究、深化会话交流、知识意义建构等，有助于提升高职院校师生共同体的公共性、联结性、整体性以及“默认一致”性。由于教师的自我为中心定位、不太高的信息化教学水平以及学生较低的参与意愿和行为是高职院校师生共同体建设面临的困境。对此，

本书是作者多年的研究结果、教学经验与社会实践的积累，其中针对3~6岁儿童家长普遍遇到的十大儿童心理教育问题给出了科学有效的处理方法，比如培养孩子的高情商、解决孩子的拖延问题、更好地与孩子沟通、儿童安全教育、早期性教育、缓解孩子的焦虑情绪、更好地做好学前教育等。作者以心理学方法来帮助家长更加了解自己的孩子，为孩子的未来大

体育与健康（南方版）

每个家庭都存在微观家庭文化。中国人的家庭文化既有家庭的个性，又有中国家文化的共性。每个家庭的微观家庭文化深刻影响家庭教育。深入理解中国的家庭文化，是广大家长树立优化家庭文化意识和实施家庭文化优化的基础。本书通过实际案例，以及对中国家庭文化的综合阐述，帮助读者理解这层关系。此外，作为新时代家庭文化的建设的重要组成部分，本

如今，家庭小型化促使家庭进一步寻求社会公共服务，家庭教育需要得到社会各专业力量的指导。本书从以下三个方面阐述了家庭教育如何获得社会支持。 首先，重点讲述了家庭社群关系的建立对家庭教育的促进作用，社会系统中的家庭教育服务项目，为父母教养方式的优化和家庭转型提供支持。第二，探索利用社会工作如家庭社会工作、学校社会工作、青少

《儿童时代需要学习的是幸福：那些母亲教会我的41条育儿指南》以作者的所见所闻为主，列出一系列育儿生活中会遇到的情况，并对这些情况进行了详细的分析，教大家如何更好地育儿，让我们意识到在育儿方面不仅仅要关注孩子，在某些方面，家长的一颦一笑都影响着孩子能力的形成。因此父母的行为举止也至关重要。只有父母具有清晰的头脑、正确的观

《普通学校特殊需要学生课程评估工具》是一套基于国家课程标准的适用于普通小学特殊需要学生的课程评估工具，该评估工具体现了以生为本的核心价值理念。旨在诊断与评估在普通小学学习的有特殊需要的学生在语文、数学、英语各科的学习情况，精准了解他们已经掌握了哪些知识，学会了哪些技能，形成了哪些能力；在老师或他人的支持下还能学什么、怎

会社交的孩子，他人是福音；不会社交的孩子，众人即灾难。： 孩子需要社交，但是想让孩子融入社交活动，绝不是简单直接的将孩子推向人群那么简单。我们需要用妥善的方式方法，去引导孩子适应社交环境、了解社交规则、洞察社交本质。对于善于社交的孩子而言，社交活动是他们的兴趣所在、体现能力的平台；但是对于不善社交的孩子而言，社交场所会