本书理论联系实际，既有对语文教学宏观层面的理论思考，又有微观层面的实践探索。本书理论思考深入，且见解独到，阐述了小学语文的学习主体是儿童，教要服务、服从于学，就必须关注儿童，洞察儿童的身心特点和生活世界。本书提出阅读教学必须关注儿童的期待视野，进行平等对话；依据儿童的认知特点，学习知识；顺应儿童的生活方式，构建教学范式

阐述了大单元教学下深度学习的研究背景与现实意义，描述了“大单元教学”“深度学习”的内涵与方式、特征与要素，给出在小学数学领域进行大单元教学下的深度学习实施策略。从“数的运算”“图形的认识”“概念的建构”“数学思想的获得”四个主题中选取了“计算”“三角形”“比与比例”“数学广角”四个不同类型的单元，写明学之困、教之惑，把

本书是何捷老师通过多年一线儿童写作教学经验整理而成的关于小学生百字作文写作教学的系统内容。通过系统翔实的写作教学理念，真实而生动的写作教学实践，将百字作文这一教学创新的精髓悉数讲解，是一部新颖、实用的儿童写作教学指导用书。

《欧洲民间故事》(导读版)精选了欧洲各国最具代表性的经典故事、名家名篇，主题广泛，题材多样。这些故事，反映了欧洲人们美好的诉求和当时真实的生活状况，表达了他们朴素的愿望和心理寄托。阅读这些故事，有利于智力的发育、审美能力的提升和健全人格的构建。这本书中，还有教学一线名师的注解和导读，内容约占总字数的三分之一，资料卡让你

本书选取了在中国历史上代代相传的经典故事，包括历史传说，各种历史人物传说，节日故事等。这些故事，包含着丰富的历史文化知识，承载了中国人民深厚的民族情感，蕴含着劳动人民对真善美的思考与体悟，反映了广大劳动人民的心声，引人入胜而又意义深远。在文前、文中和文后，有教学一线名师对内文的注解和导读，内容约占总字数的三分之一，资料

本书针对儿童在融入集体生活初期可能会面对的成长问题——不会交友，贴合儿童的学习生活场景，比如不知道该如何交朋友、被同学的小圈子孤立、为了融入小圈子而撒谎等，给出相应的成长策略，语言生动有趣，话题幽默轻松，富有启示，通过具体而详细的指引，引导儿童利用自己的力量快速、有效、独立地将遇到的问题处理好。

本书是一本研究语文教学课程改革的成果集，也是山东省潍坊市昌乐特殊教育师范学校与潍坊市昌乐各小学于2019-2022年共同实施的“以核心素养为本的学校课程改革创新实验项目”成果之一。在研究课标的基础上，作者逐步探索出了一条课堂改革的路子——尝试助学课堂，并在课堂改革中落实基于课程标准的“教—学—评”一致的理念，形成“四步

小朋友，你已经拿到了这本还飘着墨香的《字宝宝的小果园》，它将默默地陪伴你快乐成长。每天阅读两三页。拿到新书就行动起来吧！先跟别人学着读，眼睛看着书，耳朵仔细听，听过几遍，自己感觉会说了，就试着自己说一说，请别人为你指正。等拼音都学完了，就借助拼音自己学着读。每篇文章至少读三遍，读到自己满意了，再把故事讲给别人听。阅读比

天庭举办作文大赛，成绩倒数后三名的悟空、八戒和悟净被贬下凡，求取作文真经……新编趣味西游故事，在每回的故事中融入一个写作技法，覆盖写人、记事、写景、状物等体裁，涵盖写作素材积累、写作语言提升、人物描写、思想感情升华等作文提分方法，让小学生边读西游冒险故事，边学写作方法，掌握写作秘笈。每回的故

本书围绕学校美育进行全方面的系统梳理，包括四个部分，第一部分和而不同，从文化角度引入沙湾文化，作为学校美育的根源，学校据此提出和美理念，并在理念下构建美育体系；第二部分美人之美，呈现学校的艺术选修课程、艺术节等普及型课程；第三部分各美其美，呈现社团选修课程(品牌社团)；第四部分美美与共，展现教师与学生的成长，学校的推广