在我们每个人的身体里面，都睡着一个红皮小怪。熟睡时的红皮小怪很小很小。可一旦它醒过来，就会不停地长啊长啊。小男孩拉夫斯身体里的红皮小怪醒了，他能驯服红皮小怪，控制愤怒情绪吗？

杏林言语构音训练法，以精确构音评估为基础，运用专业构音辅助器材为训练手段，以获得清晰准确的口语仿说行为为核心目标，为此展开的一系列从呼吸、发声、口部运动、构音习得的全面提高口语仿说技能的一项行为干预技术。此方法对功能性语言障碍、运动性语言障碍效果显著（如：自闭症、单纯语言发育迟缓、聋儿语言康复及一些由于感知觉障碍引起的

本书共六篇，从国赛品牌开篇，到国赛历程、国赛制度、国赛项目、国赛价值，以国赛风采结尾，对技能大赛进行解析、回顾，以求在已经成功实践的基础上，继续实践、继续探索，加强理论研究、经验总结、模式推广，从而寻找成就技能大赛的成功密码。 本书是为弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，是为记录职教同仁的职业情怀、劳动精神、工

本书稿为湖南省社科基金课题“以习近平家庭教育重要论述为引领的湖南家庭教育高地打造研究”和湖南省教育厅项目“习近平教育思想的逻辑理论与实践路径研究”成果。书稿共7章，主要介绍了新家庭教育的提出及发展、新家庭教育的新变化、新家庭教育的目标、新家庭教育的主要内容、新家庭教育的根、新家庭教育的魂、新家庭教育的方法。全书围绕为什

本书阐述了激发孩子的内在动力,让孩子主动地去学习,才是孩子发展的根本。作者将详细介绍父母该如何去激发孩子的内在动力,为孩子的自我发展按上“发动机”。

本书共分十章，内容包括：能力本体教学论；高职教育教学探究；高职教学方法改革；高职行动导向教学教学模式构建；高职体验式教学模式的构建；高职翻转课堂教学模式的构建等。

本书着眼于社会工作介入到“困境青少年”的实务路径探索。笔者根据近年来实务工作过程中的真实案例，借助困境青少年相关的社会工作理论、视角与介入模式，与各位读者一起去探索社会工作介入到高风险青少年、高挑战青少年和偏差青少年时，常用的辅助性工具和具体的工作路径。

本书分12章，立家庭教育原则101条。前两章述儿童心理及普通教导法，为提纲讨论。后10章用具体的事实来解释各项建议之涵义。在这本书中，作者对小孩子从醒到睡、从笑到哭、从吃到撒、从健康到生病、从待人到接物的种种问题，都作了很充分的讨论，对为人父母者具有切实的参考与指导意义。

本书主要内容包括：创新概述、创新思维、创新方法、创新品格、初识创业、创业素质、创业计划书、企业注册登记与创业融资。

本书包括五年制高等职业教育园艺技术、建筑装饰工程技术、数控技术、服装设计与工艺,药品质量与安全、道路桥梁工程、电子信息工程技术等26个专业的人才培养方案。每个专业的人才培养方案包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置及要求、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求、编制说明等内容，并附