本书立足北京教育实际,通过梳理教育改革的内在演进逻辑和教、考、招、评等各育人环节的改革发展路径,探究改革推动过程中各环节的相互影响及作用机制。
本书基于为了更好地贯彻实施中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》以及《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的文件精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把劳动教育校本课程作为实施劳动教育的重要途径,充分发挥在实施劳动教育的主导作用。本书以培养学生劳动素
本书系新教育实验发起人朱永新教授对新教育实验二十年的回顾、总结与展望,同时包含了朱永新教授对未来学校、未来学习、未来教育的思考和构想。
本书以大量的真题题库作为编写素材,充分还原SSAT考试乃至北美考试的出题思路;本书的每一套词汇测试中,都分为两个部分:同义选择和类比关系,以简洁直白的方式学习词汇考点。本书则搜集整理了60套3600道SSAT词汇的真题,助力词汇学习与SSAT备考,领悟出题目的测试精髓,灵活掌握具体的词汇考点,从而在词汇考试中以不变应万
伴随着我国基础教育课程改革进入深化期,依托学科发展学生核心素养、落实立德树人根本任务逐渐成为新时代对高中课程改革的呼唤。教师是课程改革成败的关键因素,教师课程理解是课程实践顺利进行、学生全面发展以及课程质量得以保证的核心要素。研究普通高中英语教师课程理解既是新时代课程发展和课程理解理论创新的客观需要,也是丰富与发展教师
本书内容包括:我知与知我、认知与实践、情感与理智、观察与批判、行善与知恶、责任与担当、方正与圆融、个体与群体、理想与现实、评价与反思、冲突与和谐等。
本书精选了2022年度上海市中小学中青年教师教学评选活动的获奖成果,主要内容是评选学科的评选主题说明以及获得一等奖的教师们的教学设计、教学反思和专家点评。本书反映了上海市中小学中青年骨干教师一年来在所承担学科教育教学研究及实践领域的最新成果,对广大青年教师设计教学具有引领和示范作用。同时,这些教学实例对各学科教育教学的
本书共分为八章,首先论述了技能型社会提出的背景和价值内涵,分析比较了国内外技能形成体系;第二章梳理了我国职教高考的制度设计,分析了我国职教高考面临的挑战;第三章分析了技能型社会背景下职教高考改革的理论依据;第四章基于李克特量表分析了职教高考内容改革现状,并基于SWOT理论构建了影响因素模型;第五章构建了职教高考评价体系
本书是在上海市率先实行高考外语科目“一年两考”背景下所开展的高考英语(上海卷)考试效度研究。本书基于社会一认知效度验证模型,研究了高考英语(上海卷)的考生特征、情景效度、认知效度、评分效度、效标关联效度以及后效效度等方面的内容,系统梳理了自1985年上海市开展高考自主命题以来直至2017年“一年两考”政策落地后高考英语
一事一物皆教育,时时处处有课程。只要符合教育理想、教育理念、社会发展和时代要求的学校皆为新样态学校,有人性、有温度、有故事、有美感是新样态学校特有特征。本书集中呈现了郑州市67所新样态学校和教育科研基地校构建新样态课程体系的成功案例,通过展示这些学校近年来在教育科学研究工作促进课程开发、课程实施、课程评价、课程管理中取