本书精选梁启超谈论教育问题的文章和演讲34篇，纵贯大师一生，多角度展现梁启超教育思想的核心理念与精华所在，书前附郑振铎先生万字长文导读，全面评述梁启超为学与为人的精彩一生，极富启发和教育意义。本书不仅是一部中国近代启蒙大师的教育心得，也是一部为学与做人的智慧宝典。

本书的核心观点并不认为技术变革下的班级组织形式应该被取代，技术支持下的未来班级组织形式是一种进化的、弹性的教学组织形式一一“班级链组织”。整个分析包括三个层面。就宏观层面而言，班级链组织形式能回应“类型化班级”蕴含的有效传递、多重角色、人性回归的价值诉求，并以此为实践理念。

本书分为有大爱的教育、有智慧的教育、有信仰的教育、有诗意的教育四个篇章，涉及仁爱之心、扎实学识、理想信念、诗意人生等话题。作者通过本书，叙述了教育应该是有温度、有尺度、有高度的教育。无论是课堂之中还是课堂之外，作者善于观察生活和发现生活，用心用情领悟好教育的真谛。人生自有诗意，有诗意的课堂能够点燃学生心灵的火花。

宋人李耆卿《文章精义》评韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼之文为:韩如海，柳如泉，欧如澜，苏如潮。明末清初，吴梅村在《苏长公文集序》改易其说为韩如潮，欧如澜，柳如江，苏其如海乎!夫观至于海，宇宙第一之大观也。以海喻苏轼文章博大精深，并盛赞其为宇宙第一大观。苏轼恣游于儒释道三家，对形而上的哲学概念与生命真谛持续追问，又在政治、经

本书的初衷即为帮助一线心理工作者掌握中小学生团体辅导的设计方法与实施要点,并借由陶老师工作站历年积累的各类中小学生团体辅导方案作为示例,对方案设计的步骤要点进行解析。具体包括两个部分,第一部分理论篇,主要对团体辅导基本理论及方案设计原理进行介绍,第二部分为实践篇,呈现不同主题的中小学生团体辅导方案实例,并对实例进行点评

本书以成都开放大学计算机类网络课程的教学团队建设为研究对象，将课程思政元素融入计算机类相关课程，对从课程资源建设、课程思政、大规模在线网络课程、小众私人在线课程到乡村振兴战略背景下的网络课程教学团队建设，以及更大视野下的“互联网+”时代的在线学习与终身教育，均进行了深入研究，旨在推进网络课程教学团队稳中求进、创新发展，

本书作者围绕“灵动课堂”的建设，将日常教学中的重点和难点即阅读和读写两部分内容单独展开阐述，把自己多年来的教学心得和体会通过主题板块的形式呈现出来，对课堂中遇到的实践问题进行了系统的研究和探讨，帮助学生开拓了阅读视野，让学生真正做到学以致用；对重构课程结构、再造教学流程、转变学习方式、重塑师生角色和加强师生互动等方面都

本书由山香教育研发团队在研究教师招聘考试考情和真题的基础上,依据实用、高效的原则,精心编写而成。本书共2个专题,包括案例分析和教学设计。专题一,案例分析分为基本理论篇与案例分析学习篇。第一节基本理论篇包括《义务教育数学课程标准》(2022年版)、《义务教育数学课程标准》(2011年版)与《普通高中数学课程标准》(201

本书以大学生心理健康为基底,以积极心理学视域下大学生心理健康教育与辅导为导向,立足于现代大学生的特点,结合高校大学生心理健康教育实际。首先阐述了大学生心理健康的一般概念和标准,并介绍了影响大学生心理健康的因素与大学生常见心理问题及解决办法。其次对大学生心理辅导的一般原则、过程、步骤、基本理论、常用方法进行了介绍。最后基

本书旨在为学校心理健康教育工作提供规范性指导,内容包括学生心理健康的界定与分类、学校心理健康教育体系与组织实施、中小学生心理特点与常见问题、心理问题识别与评估、心理危机干预以及相关伦理问题。全书共六个章节,正文以简洁的方式呈现丰富的信息,附录辅以实用工作文档,确保广大中小学教师愿意读、能读懂、会使用。本指南立足中小学教