本书共分四部分：虚拟技术用户心理与行为研究专辑、消费者研究、媒介发展与社会治理、传媒与文化产业研究。主要内容包括：专辑主持人：丁汉青沉浸感越强越好吗？广告沉浸感对用户品牌态度的影响；系统沉浸vs.心理沉浸——基于三项虚拟现实传播效果实验的综合探讨等。

国家倡导新文科建设以来，临沂大学传媒学院在教学改革方面做过多种尝试。本书是山东省本科教学改革研究项目的成果集，收录了十余篇本科学生的课程作业。学生以论文的形式，记录了他们对社会文化现象的观察和思考，在此过程中锻炼了学术思维，学习了论文写作技巧，是课堂全维度活动的总结，也是“全维课堂”的延伸。本书

本书通过定位媒介这一核心概念，聚焦中国移动数字场景中，作为定位媒介的智能手机促发了何种移动实践,既有理论价值也有现实关怀。具体来说本书关注在定位化的移动实践中，作为定位媒介的手机是如何规定了数字信息的组织、呈现、接受、体验方式；如何影响了移动和移动中的自我认知、自我与他人、自我与地方间的关系。 本书对中国数字场景中定位

本书第一版获评北京高等教育精品教材、2016年北京大学优秀教材。 《媒介经营与管理》初版于2011年，十余年来受到了学界、业界的一致好评，被100多所高校选用。其间，我国媒介技术和产业的发展日新月异，媒介经营与管理中也出现了诸多新变化、新问题、新挑战。基于这样的现实观照，作者结合多年来的教学反馈和研究积淀，不断进行修订

当内容电商业务开始大量地出现在公众视野里，有越来越多的平台加入这场热闹的竞争行列，这不仅仅是选择跟哪个MCN机构合作，又或者是倾向跟哪个流量博主、专业达人品牌露出的问题。本书从专业的角度去看，以下才是我们真正需要关心和寻求答案的思考：一方面，内容电商与传统电商的本质差异是什么？内容创作究竟给予电商平台哪些赋能，效率改善

《新媒体产品设计与项目管理》是对应2018年发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，依据其中网络与新媒体专业的课程要求所编撰的教材，比较全面地从理论和实践相结合的角度讲述新媒体产品设计与项目管理活动中所的理论知识与技能。本书首先从宏观、横向的层面对新媒体产品设计与项目管理活动所涉及的相关概念、特征、类型、流程

教材基于工作过程系统化的职教理念开发教材体系、改革教材内容，将新规范、新技术融入教材，进行专业升级和数字化改造，有机融入爱国主义、文化自信、工匠精神等思政元素。教材通俗易懂地将实际工作的操作场景融入内容中，将理论知识与实际操作相结合，涵盖新媒体概述、新媒体平台、新媒体写作方法、微信推文写作、新媒体营销等模块的内容。强化

全球视野下的当代媒介理论系列丛书由同济大学艺术与传媒学院院长李麟学、传播系系主任王鑫、学术发展部副主任丁凡担任主编，同济大学艺术与传媒学院和外国语学院多位教师参与了翻译及审校工作。德国知名媒介理论学者西格弗里德·齐林斯基、建筑师及媒介理论家丹尼尔·里伯斯金、传播学者威廉·弗卢塞

从传播主体来看，互联网信息传播已经不再是以专业化信息生产和传播机构为主的面向同质化受众的点对面式单向的大众传播，人们以兴趣、爱好、观点和态度等维度在互联网上结伴而居，形成无组织的组织力量的群体传播。互联网群体传播的形成有着媒介技术、心理需求和社会文化等多重原因，与其他传播类型相较而言呈现出较强的情绪化传播特征和分化的社

传播媒介是介入人们信息传播和交往关系建构中的物质性中介物。技术是媒介的物质基础，传播媒介的更替伴随着技术的革新，因技术的不同，人类历史上出现的媒介大体可以分为远古实物媒介、文字媒介、印刷媒介、电子媒介、互联网和新媒体。在不同的历史时期，人们使用的主导媒介决定了这一时期的传播形态和社会形态，媒介是划分传播形态和社会形态的