本书是一本高校社会体育与管理专业主干必修课程教材。本书依据教育部教材局颁布的2021年工作要点的总体要求编写，运用心理学理论与方法来描述、解释、预测甚至干预个体的锻炼行为，促进个体参与并坚持体育锻炼，探究锻炼心理前因、锻炼过程中的心理体验以及锻炼心理效益。本书坚持教育生活化，强调锻炼心理学的理论知识在体育锻炼实践和学术

体育课程教学评价是对体育课程中教师的“教”与学生“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作，是体育课程教学中的重要部分。作为强调学生“学”的学生体育学习评价、体育综合素质评价和体育学业评价在体育课程教学效果评价中占有非常重要的作用，是学校体育评价的重要方面之一。体育课程教学评价是体育课程教学要素中的重要部分之一，它

本书主要对体育教学设计的内涵与意义、体育教学设计的原则与依据、特点与要求、体育教学设计的操作程序、理论思考及体育教学设计模式构建做了简要介绍；阐述了体育教学设计的思想基础，其中包括“寓德于体”教育思想、“寓智于体”教育思想、“寓美于体”教育思想及“寓乐于体”教育思想；分析了体育教学内容设计与实践，对体育教学目标设计与实

本书重点对体育健康教学设计进行了系统的研究，从高校体育健康课程的基本理论入手，深入探讨了高校体育健康课程教学设计的准备工作及体育与健康教学设计，最后提出了对体育与健康教学设计的评价。具体内容包括：体育概述、健康概述、体育锻炼与健康等。

本书共分为六章，第一章介绍了公共体育课程基础知识，分析了公共体育课程的特点与教学内容，明确了公共体育课程的目标，揭示了公共体育课程的意义。第二章探讨了公共体育课程资源开发问题，分析了课程资源开发的意义、原则，明确了公共体育课程资源开发的范围，总结了公共体育课程资源开发的方法与途径。第三章与第四章在构建了公共体育课程教学

本书分为五章，内容包括：大学生体育与健康概述、科学体育锻炼、体育锻炼中的卫生和运动损伤、大学生田径运动、大学生球类运动。具体内容包括：体育与健康概述；大学生体育与健康教育；体育锻炼与身心健康；运动类型与运动处方；体育锻炼的方法与原则；体育锻炼效果的评定与指标；体育卫生保健；运动损伤的急救等。

本书详细介绍了大学体育课程中体育健康的理论基础及各项体育运动的基础知识，全书共20章：第一章至第三章为健康理论篇，内容包括体育与健康概述、体能与职业体能、大学生体质健康；第四章至第十四章为运动技能篇，内容包括田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、定向运动、武术、游泳、健美操、瑜伽；第十五章至第十七章为休闲体育篇，内容

本书是中南大学公体课教材《大学体育》的修订版。为贯彻落实党和国家对课程教材建设提出的一系列新思想、新理念、新要求，依据《高等学校课程思政建设指导纲要》《普通高等学校教材管理办法》《中南大学体育课程教学大纲》的要求，作者围绕优化课程思政内容供给、丰富思政元素呈现形式、强化终身体育职业体能、对接体育强国战略需求四个方面，对

本书深入剖析了体育教学的内涵、特性及管理，为读者奠定了坚实的理论基础。在此基础上，进一步研讨了信息技术与体育教学的整合理论和实践方法，涵盖了从教学环境、课程结构到具体的教学模式等多个方面。本书结合现代教育技术，如翻转课堂、移动网络课堂等在体肯教学中的应用，进行了详尽的研究和案例分析，深入浅出地融合了理论与实践。

本教材为普通高等学校“互联网+”立体化教材，结构合理，内容精练，主题鲜明，以“立德树人”、党的二十大精神为指导思想。书中部分章节配备了以二维码为载体的视频讲解，拓宽了教师的教学方式与学生的知识面，也极大激发了学生的学习兴趣。本书以全面促进高职学生身心发展及职业适应为出发点，将体育的健身价值、育人价值以及对学生将来职业发