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本书是国家社科基金项目14BGL“职业教育质量保障研究”的成果。本书从职业教育质量保障的形成背景、基本理念、基本框架、合作机制、信息公开和反馈机制等五个维度，在国内最早系统研究了国际职业教育质量保障，从理论上厘清了职业教育质量保障的内涵及其基本特征，阐明了职业教育质量保障体系的构成要素。本书选取在职业教育质量保障方面做

本报告依托双高计划建设监测平台数据和建设单位中期绩效自评报告，对标双高计划的总体要求和改革发展任务，探索从中期概览与任务分析、建设成效与发展贡献、省域推进与区域创新、学校实践与特色经验、专业群探索与改革提升、改革展望与对策建议等六大方面对双高计划建设单位的中期建设成效进行全面梳理和立体展示，从宏观到微观，从整体到局部，

如何把立德树人根本任务落到实处，深入推进文化育人工作，努力为社会培养高素质的技术技能人才，办人民满意的高职教育，每个高职院校都有着自己的校本实践探索。笔者所在院校也正是在这条内涵深化建设的道路上努力探寻院校文化建设与育人成效的特色道路。 本书正是基于这一实践过程，从生态视域下，对于高职院校文化建设从建设思维、方向、环

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本书共分六个章节对文化自信视角下的高职院校文化育人进行了分析和研究，包括文化自信的基本要义、当代高职院校文化育人面临的挑战与现实困境、高职院校文化育人的结构体系、高职院校文化育人存在的问题及解决思路、以社会主义核心价值观引领高职院校文化育人建设、以中国革命文化推动高职院校文化育人工作。