为帮助学生树立正确的阅读观念,通过开放阅读,不断地拓宽知识面,以获取新知识,发展新能力,本书主编田荣俊特地编了这套“开放阅读”丛书。丛书按年级的不同分成六册,每一册有十八次开放阅读训练和六次扩展阅读思考,每一单元由三次开放阅读训练和一次扩展阅读思考组成。在学习方法上讲究从易到难,拾阶而上;在学习能力上讲究逐步提高,阶梯
本书共分为三部分。第一部分主要介绍多媒体课件画面的艺术运用以及文字、声音、图像、视频、动画等视听觉媒体的运用与规范。第二部分主要介绍微课程的设计与制作,包括微课程的教学特点、教学设计与结构规划、微课教学设计案例、微课程优秀教学案例分析、微课教学编导与制作、微课基本教学技能与教学效果评价等。第三部分介绍多媒体课件的制作与
应用多媒体CAI课件教学是新世纪教师必须掌握的教学方式。《PowerPoint多媒体课件制作实例教程(第4版)(微课版)》着重介绍使用PowerPoint制作多媒体CAI课件的方法与技巧,书中实例均选自中小学各学科的典型内容。《PowerPoint多媒体课件制作实例教程(第4版)(微课版)》图文并茂,利用图文结合的方式
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本书从“互联网+教育”深度融合的视角出发,将在线教育治理看作政府、市场、社会等相关主体动态作用的生态系统,阐释了在线教育发展的现状及存在问题,分析了在线教育治理典型案例,解释了在线教育治理框架体系和核心要素,设计了在线教育治理机制,探索了在线教育治理实践路径,以期从法律法规、数据标准、行业规范等层面推动形成“政府引导、
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本书共分为3个模块,能力模块一网络信息架构创设,能力模块二信息图表可视化方案绘制,能力模块三网络信息图表介入下的图标创意电脑制作。通过本书的学习,培养学生有关网络架构和图标创意的各种基本知识,以及相关的制作和应用技能。
本书依托认知心理学、教育测量学等理论,提出了以认知诊断为核心的分析评估方法,该分析评估方法是教育与数据科学跨学科研究与实践的成果。同时,本书聚焦面向学习任务的教育场景,深入探讨了认知诊断相关方法,以支撑教育训练过程的分析与评估。 本书共分6章,第1章总体概述了本书的研究内容与主要贡献;第2章阐述了本书相关研究工作所需要
本书共八章,内容包括:信息技术与学科概述、信息技术与学科教学融合的可行性分析、信息技术与学科教学深度融合的实践基础、信息技术与学科教学深度融合的路径规划、信息技术与学科教学深度融合的实践策略、信息技术与具体学科教学深度融合的实践成果等。
信息时代背景下大学语文教学研究