本书从教师职业特点及工作要求出发,从积极心理学视角全面剖析了教师心理健康的特点与影响因素,结合典型实例及教师的职业特点,深入剖析教师应如何应对不良心理特征,如何维护和提升教师心理健康水平。主要内容包括:职业动机、积极的悦纳自我、自我控制各种情绪与情感、良好的教育认知水平、稳定而积极的教育心境、职业道德、人际关系、应力与

本书以信息时代下如何构建和完善学校教育体系为线索，以创新课堂教学方法为目标，采用规范科学的分析方法，在系统梳理相关文献的基础上，通过对信息时代下教育教学的管理、思想政治教育体系，以及高职动漫教学和汉语言文学多个方面进行研究，从理论和实践层面上深入剖析，论述了信息时代学校教育体系创新的价值。并且，本书从我国教育现状以及现

本书以《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)的指导精神为指引，在充分领会《意见》指导精神的基础上编写而成，顺应新时代目标要求，努力将劳动教育落到实处。全书理论与实践相结合，深入浅出地详细介绍了劳模精神、劳动精神与工匠精神，旨在让学生深刻理解其内涵，培养学生正确的劳动价值观，引导大

本书主要内容包括：价值观自信概说、价值观自信教育基础理论、价值观自信教育与引导的实施路径、大学生电视广告会主义核心价值观、大学生社会主义核心价值观认同教育的路径创新等。

本书以英国学者理查德?彼得斯的教育思想为研究对象，探讨的是教育应当培养什么样的人，以及怎样培养人的问题。全书共分四个部分：第一部分对彼得斯“受过教育的人”理论产生的社会现实背景作简要阐述，通过勾勒其学术思想基础以阐释其相关理论的来龙去脉；第二部分系统分析和阐述彼得斯关于“受过教育的人”的思想要义及具体形象，探讨其博雅知

《教育心理学理论与发展探究》以教育心理学的理论与发展作为研究对象，从教育心理学的概述入手，阐述了心理发展的基本理论，分析了教育心理学主体的心理（教师心理与学生心理），阐述了学习与学习动机，以及简要分析了不同学派的学习理论（认知派、联结派等），详细阐述了知识的学习与技能的学习，之后分析了学习的迁移，创造力的培养，品德的养

本书是山香教师招聘考试命题研究中心的老师在钻研湖南省教师招聘考试考情的基础上编制而成的,本书包含教育动态追踪、教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、新课程改革、教师职业道德七个部分。本书聚焦核心考点,内文针对湖南省考情明确了“湖南考向”;栏目“小香有话说”提供备考指导,主要针对重点、难点、易错、易混考点,包含“重难

与教材配套，重在建立创新意识，对科学的创新方法建立基本概念。1.主要内容：每课教学设计都包括教学目标、重难点分析、教学实施过程、学业评价。紧扣教材，与教材顺序一致，能帮助教师理解对以下通用职业素质项的培养：通用职业能方面有解决问题能力、创新能力，职业基本意识方面有责任意识。2.主要特点：覆盖全书，针对新生，使用混合教学

本书内容包括三个部分，第一部分为生命力课堂的概述，详细阐述了生命力课堂的定义、特征和理论依据，提出了生命力课堂的八力标准，为课堂教学改革提供了操作路径，为课堂教学评价提供了明确依据。第二部分为生命力课堂的实施路径，系统性地构建出生命力课堂的有效教学路径和实施策略，总结出了一批具有代表性、典型性、可迁移的经验，并给出了相

本书围绕在线学习成败的关键——在线自主学习，探讨了不同的父母参与方式对学习效果的影响，以及这些参与如何通过在线自主学习发生作用。沿着父母参与、在线自主学习和学业成就的主线，本书以初中生为对象，用质性和量化结合的混合方法研究，为读者揭秘父母参与对学业成就形成差异性效果的原因和作用机制。