本书是一部研究“德育教育工作与学生管理”的学术用书。主要针对新时期如何对学生进行德育教育和进行学生管理工作。学校教育不仅要求学生对教材中相关理论知识有所掌握和理解，更重要的是强调学生通过学习实现自身人品和人格的塑造，促使自身道德价值观趋于良好。在新课改背景下，教师需要将德育教育渗透在教学环节中，对学生的情感和思想动态予

本书分为六章，第一章系统介绍了学校德育的总目标、具体目标和子目标；第二章围绕知、情、意、行四个方面设置课程系统；第三章介绍智慧德育文化建设系统、自主管理系统、综合体验系统和综合素质评价系统组成的操作系统；第四章介绍由班主任培训系统、家长培训系统、年级学生活动系统、智慧班级管理系统、安全及常规工作系统和团队工作系统组成的

本文集以专题研究的方式，对构成陈桂生教授教育学学术思想的马克思主义教育思想、教育学的建构、教育概念辨析、教育基本理论、道德教育、课程、师资文化、教师行动研究等主题，进行系统地梳理、阐述，进而探讨陈桂生教授教育学术思想的形成与发展及其研究方法论特点。本文集的编撰，体现以下特点：（一）学术研究与学术叙事相结合，重在说理，与

李泽厚的教育思想扎根于其哲学观（人类学本体论）、美学观（自然人化和人的自然化）、思想史观（民族文化心理结构）基础上，批判借鉴了马克思、康德、皮亚杰、杜威等人的哲学思想和教育思想，形成了自己立美育人的教育美学思想。李泽厚认为，教育之美的前提是遵循教育教学规律，教育美的根源在遵循规律的教育教学实践。教育美学是教育最高的一种

本书将叶圣陶的“大语文”理念分为三辑：辑一是阅读与指导，目标是培养学生养成阅读的习惯，训练学生细磨细琢的研读功夫；辑二是写作与指导，较完整地体现了叶圣陶关于语文教学的看法和见解；辑三为文学鉴赏，多角度多侧面地讲述了写作成功的诀窍和失败的根源，精艺迭出。这部作品极好地诠释了教育界泰斗叶圣陶经久不衰的教育理念，解决了“知行

《采撷教育芬芳》是一本关于教师教学的论著，书中作者从教育的范畴、教师的角色认知、教学的操作模式、课堂中的互动、教学评价与反思等方面，探讨并总结了教学中的一些关键问题和解决方案。作者回顾了自229年的教学实践，对新教育的思考，以及对教育改革的探索。本书紧贴教学实际和探索创新，并结合淄博当地教育文化特点，强调地方文化融入教

研究采用元学科体系研究的一般范式，围绕“一般”到“特殊”再到“一般”的逻辑分析主线，运用“人地关系理论”及“人地关系地域系统理论”，全面阐释“教育-地理”学科知识互动的“人-地”关联。进而在这一基础上，首先，引入交叉学科的理论解析，从普遍意义上探讨“教育-地理”学科知识交融的本体内涵、边界及其限度。其次，借助地理学的专

这是我国第一部第三方教育评价国际比较研究的著作，以国别（地区）和比较研究为基础，对第三方教育评价的理论与实践、机制与模式、规范与支持、经验与影响进行深入系统的比较研究，提炼第三方参与教育评价的理论模型，提出针对我国社会第三方参与教育评价的政策发展建议。具体案例为英国、美国、德国、芬兰、澳大利亚、中国及中国香港地区,从管

教育评价

一百多年来，北京师范大学在不同的历史时期涌现出一批批著名的专家学者，培养了一批批优秀的高等艺术专业人才，为我国的美育及艺术教育作出卓有成效的贡献。本书由北京师范大学艺术与传媒学院院长肖向荣任主编，集合全院师资撰写而成。该书从美育思想研究、美术教育、音乐教育、舞蹈教育、戏剧教育、书法教育、影视教育、数字媒体艺术教育等全面