"美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。“大学美育”作为高职院校必修的公共基础课，主要任务是通过知识学习、作品赏析和艺术实践引导学生发现美、鉴赏美、创造美，从而达成以美育人、以美化人、以美培元的美育目标。本书是“十三五”职业教育国家规划教材，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于

本教材以众多实物、实景图片为例，运用浅显易懂的语言，全面、系统的讲述了各种美的具体内容及其对人的不同价值。通过本教材的学习，学生不仅能够养成基本的审美能力，还可以通过贴近生活实际的内容获得教益，产生积极的生活情趣和审美追求。全书共8个单元，主要内容包括大学美育概述、审美活动、自然美、生活美、艺术美、文字美、辞章美、科技

该稿件为中职教材，内容涵盖美学与美育概述、自然美与美育、生活美与美育、实用艺术与美育、造型艺术与美育、表演艺术与美育、综合艺术与美育、美育活动策划等内容，力求加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘各学科所蕴含的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，既对审美的过程进行分析，又通过各种艺术形式将审美活动具

本图书内容由4章组成，分别为美育概况、自然美、创造美、艺术美。本书以育美为目的，在每一章开始部分设置了”知识导航””知识结构”以及”学习目标”等板块帮助读者理清思路，在正文部分着重引导学生在学习审美基本概念、基本原理和基本分析方法，期间穿插了”小提示””思政课堂””知识拓展”等趣味板块，增加学习的趣味性。该书的出版，可

本书是国家社会科学基金一般课题（教育规划）：“乡村学校的文化责任研究”（BAA190236）的课题结项。以诗歌形式表达对文化、社会、乡村，以及人生和教育的看法与启示。诗歌表达的内容包括历史人物贡献、乡村文化信仰、人生意义抒发，以及对历史变迁、文化发展、自然风光的教育咏喻。对乡村和教育的诠释是大教育范式的，而不是狭义的学

本书系统介绍了教育科学研究的基本理论，包括教育科研的概念、内涵、方法、教育科研成果的表述与应用以及教育科研成果的评价方法和标准。为力求真正解决教师在科研中的实际困难，笔者结合科研管理的经验，用生动的案例讲解教育科学研究课题的申报、步骤和技巧。

本书主要就STEM计算思维教育，从理解本质和特征属性、掌握解决问题的实践案例入手，深刻剖析STEM中计算思维培养的路径和策略，带领大家在掌握、理解、控制和体验中，创造性地理解和使用承载计算思维的技术、工具和方法。全书从STEM教育视角分析STEM教育跨学科、整合性、挑战性的特征，分析了STEM教育中的设计方法和基于支架

本书依托作者主持的中国大学MOOC《小学现代教育技术应用》课程建设项目,基于作者多年来承担华南师范大学小学教育学专业核心课程《小学现代教育技术应用》的教学改革研究与实践,立足于数字时代卓越小学教师教学专业能力发展的要求,根据现代信息技术在小学教育教学领域应用的前沿发展,以“应用驱动”和“创新引导”为理念,重构教材内容体

随着信息化时代的来临，教育技术也在不断发生新的变化，人们越来越意识到现代教育手段对于未来教育领域的变革性作用。在现代教育技术的广泛运用下，整个教育的生态系统会发生翻天覆地的改变。本书首先对信息化与教育技术进行了概括阐述，在此基础上具体研究了信息化时代教育技术环境与教学工具、信息化时代教学育源的管理、信息化时代教学设计与

主体性是现代性的重要表征之一，解放和发展人的主体性是现代社会的追求。教育作为培养人的社会实践活动，培养社会历史活动的主体、推动社会发展是其重要使命。本书以马克思主义人类发展的三个阶段为依据，结合人类社会发展的历史、现实和未来，提出以个人主体性为起点，经过主体间性、他者性，走向公共性，实现类主体。依此，本书在概述这一逻辑