本书是高等职业教育“十三五”学前教育专业规划教材系列丛书中的一本。本书主要包括学前儿童音乐活动的概念及其有关理论，国内外有关学前儿童音乐教育的研究，学前儿童音乐教育的目标、内容和要求，学前儿童音乐活动的设计与与指导，学前儿童音乐教育的途径、环境的创设、家庭与社会中学前儿童的音乐教育、学前儿童音乐教育的评价等。本书在《纲

本书对项目研究以来的理论认识、研究思路、推进进程及研究成效进行了总结梳理，通过系统化的梳理，在经验的基础上呈现结构化的思考，从项目研究方法策略及语言教育实践研究两个层面对策略方法进行了总结，重点介绍了“三研究”教学研究路径在语言教育研究中的应用，重点呈现了对语言阅读活动设计方法的研究和基于教学观察的活动反思等方面的研究

本书是四川省立项课程的研究成果,本书依据婴儿心理发展能力的实际与需求,结合早期教育专业学生的认知特点与水平编写。本书重点介绍了早期教育指导课程的内涵、课程设计依据与思路、课程的实施以及婴儿心理核心能力发展与早教指导课程设计,内容丰富且具有针对性、实效性,较好地体现了早期教育指导课程的特点与规律。本书作为课题研究成果,把

图书内容涵盖了迷宫，连线，画画，找错，拼图，找相同，数字，折纸，粘贴，左右比较，影子，形状等幼儿思维训练游戏，可提升孩子的专注力，辨别力，创造力，概括力，观察力，记忆力，逻辑力，想像力八大能力。可作为幼儿园教材，也是特别适合家庭的亲子教育用书。

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本书是为幼儿教师见习实习编写的教材，全书分为幼儿教师的职业素养、观摩见习指导、保育实习指导、教育实习指导、顶岗实习指导、专题研习指导和教育反思与专业成长规划七个部分。全书将目标、内容、方法的理解与常见问题的解决和关键能力的提升相结合，既有实践教学的具体指导方案，又有针对学生校内外实训中常见困惑与问题的对策，既有幼教政策

学前教育专业保教实习指导与实践(高等职业教育学前教育专业理实一体化立体教材)

《学前儿童语言教育与活动指导（第4版）》为高等院校学前教育专业教材，主要内容是：学前儿童语言的本职和功能、语言发生的生物基础和社会实践基础、学前儿童的语言获得、学前儿童的语言学习、0-3岁儿童语言的发展与教育、3-6岁儿童语言的发展与教育、学前儿童语言教育的目标与内容，等等。本书从学前儿童语言的发生发展开始，结合3-6