本书主要涵盖音乐教师专业发展、音乐教师教学素养构成、音乐教师的基本专业素质、乡村教师专业发展的特征与维度、构建乡村音乐教师成长发展支持服务体系的路径等内容,可供相关从业人员阅读参考。全书对音乐教师专业发展的理念、音乐教师教学素养构成内容、音乐教师的基本专业素质、乡村教师专业发展的特征与维度、乡村教师专业发展的内容研究、
1.同步教材138篇,篇目全:本书收录了七到九年级六册书教材中必学126篇,2022版课标要求背诵的2篇课外篇目,课后拓展的10篇,共计138篇,涵盖全部考试篇目,一本书用三年。2.标准化的认知、背记流程,强化背记抗遗忘:步,原文认读。第二步,理解助记。第三步,强化记忆。第四步,突破中考。3.沉浸式水墨画,强化记忆:精
“人文行走”课程能够将校本文化深刻体现出来,在组织和实施过程中,脱离不了学校的支持和保障。学校是“人文行走”课程开展的核心力量,将“人文行走”课程朝着常态化和科学化的方向推进,使其逐渐规范起来,是接下来课程开展的必然方向和要求。本文站在中小学生“人文行走”课程建设的角度,对课程实施过程中遇到的现状进行了研究,将多个课程
本书以提升中学生在写作文时写出好开头和好结尾为主,丰富读者的课外阅读,同时提升写作能力。书中配有丰富的模块,如作文思维导图、作文写作技巧、作文点评、得分亮点、写作自习室等,既教会学生写作小技巧,又让学生放松身心,迅速提高学生的写作水平。
本书为唐诗教学与解析的著作。采用文献研究、对比分析等研究方法,从作者与作品介绍、历代名家点评、研读心得、教学心得四方面分析了从中小学教材中选取的唐诗。部编版语文教材中所选的唐代诗词种类丰富,所选诗人也在一定程度上代表了唐代社会各阶层人士,对此进行专题研究有利于从整体上对唐代诗词进行解读与教学促进。本书同时综合了中小学一
本书分让美育之花开遍每个角落、让美育走进每个孩子心里两篇,内容包括:美育花开;聚力前行,共研共进;构建项目学习共同体,打造乡村教研新模式;农村小学民间美术进课堂的实践探索等。
本书以“专业情意”的“叙事研究”,梳理贾长宽老师执教生涯的自然发展过程、呈现其独特的教育风采、挖掘其背后的教育思想与智慧,探究推助其发展的主、客观因素等,以便透过这一个案的剖析,管中窥豹、追因溯果,给予后辈历史教师乃至教育同仁以成长的启示,助力他们塑造主体精神,最终实现专业发展。
本书从基础教育高质量发展和教育信息化建设的角度,主要探讨了三个问题,一是基于文献分析了民族地区基础教育高质量发展和教育信息化建设面临的机遇与挑战;二是基于个案调查,剖析了民族地区中学双师课堂开展的经验和存在的问题;三是基于理论与现实,探讨了如何通过双师课堂有效促进民族地区中学教育高质量发展。
本书系上海教育丛书之一,主要介绍罗店中学美育特色建设的经验做法。罗店中学自20世纪40年代建校之初倡导“以美育人”,到如今确立“艺术见长,尚美成人”的办学理念,80多年的办学岁月中,始终秉持美育初衷,不断明晰美育内涵,丰富完善学校的美育课程,并充分挖掘地域文化特色,将学校美育进一步发扬光大。全书共五章,分别阐述了罗中美
本书共两编:理论概述、案例实践。内容包括:游戏的价值、游戏化教学、历史游戏化教学课程体系、游戏化课堂教学、游戏化作业设计、校本选修课。