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本书综合运用协同学理论、利益相关者理论、创新网络理论等，采用调查访谈法、案例研究法、文献研究法、系统分析法以及比较研究法，以高校协同创新机制为研究对象，探讨高校协同创新建设的现实需要和基本路径，重点分析高校协同创新的利益机制和现实问题，在借鉴并思考国外协同创新制度设计、组织模式、运行成效的基础上，提出共同治理我国高校协

"2012年4月26日，中国—中东欧国家合作宣告成立。这是中国和中东欧国家以传统友好为底色，基于合作共赢、共谋发展的共同意愿携手打造的跨区域合作平台。中国-中东欧国家合作是中欧全面战略伙伴关系的重要组成部分和有益补充。中国一直特别重视保持和发展与中东欧国家的友好合作关系。本书从中东欧各国高等教育的发展历程、规模层次、国

“成果导向”（OBE）教育理念强调对接认证标准，以社会需求和培养目标为起点，使教与学各环节服务于培养目标达成。在推动思政课建设内涵式发展的新时代背景下，本书基于对当下高校思政课改革共性问题的反思：一是缺乏以整体视阈统摄改革的支撑理念，二是缺乏对改革举措与培养目标支撑关系的辩证思考；进而，结合对思政课“学生需要什么”“该

本书共分三部分,首先,通过国内外相关文献和理论研究,以及对我国大学生创业基本特征与创业促进体系的现状进行分析,奠定了大学生创业胜任力研究的理论依据和现实基础,使研究实现了理论与实际的结合。其次,通过多种方法构建了大学生创业胜任力理论模型。最后,对大学生创业胜任力能力结构进行了实证评价。

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