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本书是一部系统探讨幼儿园区域活动理论与实践的著作，旨在帮助教育工作者深入理解幼儿园区域活动的本质与价值，掌握其设置、设计、组织、指导与评价的方法和策略，为优化幼儿园教育实践提供有力支持。全书从理论审视到环境创设，再到活动设计与组织指导，最后到评价与优化，全面涵盖了区域活动的各个方面。通过阅读本书，教育工作者可以深入了解

本书以孩子们喜爱的动画片《萌鸡小队》为内容基础，针对学前儿童的认知特点和阅读习惯，通过精美的原画图片，简洁的故事叙述和人物对话，完美再现萌鸡和动物朋友们一起快乐成长的温馨场景，同时给予孩子们潜移默化的正向教育。同时，本书将小学新课标中的汉字识读要求与以此为基础研发的识字和分级阅读体系融入故事叙述之中，让孩子在品读故事的

本书主要对幼儿动作发展与教育指导策略进行研究，首先阐述幼儿动作发展的特征、规律与影响因素，其次分析幼儿动作发展的相关关系，包括幼儿动作发展与身体姿态、身体素质、运动技能、智力及感觉统合系统的关系。再次对幼儿动作发展的科学干预、基于动作发展的幼儿体育教育策略、幼儿大肌肉动作发展的游戏活动指导进行详细研究，最后探讨幼儿动作

本书是北京市学校德育研究会2023—2025年重点研究项目《家园社一体化德育资源整合实践研究》(项目号：DYZDIAN2023-031)研究成果，由名苑幼儿园园长单银雪组织并指导本园骨干教师编写。这是一本书写教师研究心路历程、诠释教育责任、输出教育智慧的著作，旨在为不同发展阶段教师提供专业展示平台，应用“微研究”建立在

本书为幼儿提供了一套全面的健康运动方案，旨在促进幼儿的身心健康成长。本书首先强调了科学规划运动的重要性，并从安全、兴趣和教育价值三个方面进行了深入探讨，还针对不同场景提供了丰富的运动内容与形式，包括体育教学活动、室内外体育游戏以及亲子运动游戏等。这些方案旨在激发幼儿的运动兴趣，帮助幼儿在体育活动中提高身体素质，培养团队

本丛书是江苏省教育科学重点规划课题《儿童语言发展小幼衔接的实验研究》的研究成果。这项研究持续十多年，抓住儿童口头语言发展的关键期，在不增加儿童学习负担的前提之下，建立了一套符合儿童身心发展特征的，小幼间无缝对接的科学认读目标、内容、方法、评价体系，让4—5岁语言教学与小学语文教学在展示自身特色基础上无缝衔接，建立小幼衔

《婴幼儿照护服务文件的汇编(2023-2024版)》汇编了所有国家有关婴幼儿照护服务的文件，这些文件或是整篇或是婴幼儿照护服务相关文件的节选。在国家大力推广婴幼儿照护服务的背景下，《汇编》对婴幼儿照护服务相关的政策宣传有重大的意义，对有想了解国家对婴幼儿照护服务的读者，有非常高的价值。《汇编》包括《中华人民共和国人口与

本书是根据3—6岁儿童的成长特点和手脑互动思维训练的程度而设定的，此书不仅较为符合幼儿园游戏活动趣味性的需要，还便于进行亲子活动。儿童可快速上手并持续阅读(练习)，以手工的方式开发锻炼学龄前儿童的若干重要品质，譬如：良好的专注力、手眼协调能力、图形理解能力等。与此同时，儿童还可以通过做有趣的手工，反复训练手部精细动作，

本书以通过个体努力并进入一流高校的“曾留守”农村籍大学生为研究个案，叙事探究“留守”这一特殊处境对农家子弟生命历程的重塑，在归属与分离、融入与辗转、熟悉与陌生的情境中，农家子弟体验着由“留守”所赋予的别样童年，感悟着浓烈爱与恨的情感人生。本书实现留守儿童教育研究从传统“问题”视角到“积极”视角的突破，揭示“希望”何以作