本书包括中学和小学各一册。本书为北京市教委委托的，由北京性健康教育研究会、首都师范大学张玫玫教授牵头的北京市中小学性健康教育模式研究的阶段成果。共有40所小学，63所中学参与实践研究，本书即是这些学校中教育效果很好的课例。本书围绕生理、心理、社会三个层面，身体、性别、关系、安全和审美五个方面，从课堂教学，到心理辅导，从

本教材结合心理健康教育课程内容进行编写，共十五章，包含大学生自我意识、学习心理、人际关系、家庭关系、情绪管理等主题，设计“理实一体”的教学内容，系统总结心理健康教育的理论与实践，采取“基础理论知识+心理训练活动”的形式，设计多样的心理训练活动，为大学生心理健康实践提供有效参考。本教材深度挖掘了知识点中蕴含的思政教育元素

本书是《心理健康与职业生涯》的配套学习辅导，旨在帮助学生梳理和巩固所学知识，帮助学生养成健康的心理品质和更好地规划职业生涯。全书分为六章，其顺序安排与主体教材一致，每章均包含“知识结构归纳”“知识链接”“生活感悟”“知识检测训练”等模块。其中，“知识检测训练”模块包含填空题、选择题、判断题、简答题、案例分析题等多种题型

本书是作者根据多年的教学经验，在吸取该领域先进理论成果的基础上，紧密结合当代大学生在校期间的心理实际编写而成的。全书内容包括心理健康认识、心理咨询、认识自我、情绪管理、压力管理、正确看待心理问题、人格发展、学习能力与学习心理、恋爱、环境适应与人际交往、网络心理健康、生命教育等。以互动性、参与性为立足点，并结合自助性、兴

本书论述了教材在青少年健康成长、国家发展、民族进步中的重要作用，从意识形态维度分析了教材编写中存在的问题和改进的路径，阐释了教材编写的理念和原则，介绍了新编高中思想政治教材的特点以及大中小学德育一体化的思路和实践进路。本书还对中国特色社会主义教育理论体系建构、教育变革与国家认同、大学的使命与完善大学治理结构、培养堪当民

对于大学生来说，大学美育直接与其人格养成有关。《大学美育》的主要特色在于从大学生人格养成方式出发阐述美育问题，目的是让美育真正成为大学生不可或缺的人格养成途径。大学美育指依托美学知识体系对大学生进行自然美、社会美、科技美和艺术美等审美形态养成的过程，能通过丰富多样的审美案例赏析帮助大学生导向个体美好心灵的养成，其目标在

美育与思想政治教育是我国国民教育体系的重要组成部分，二者在目标结构、内容结构以及方法结构中有着明显的相通之处，都是思想政治教育与之融合的理论逻辑。分析美育与思想政治教育的互动逻辑是强化新时代学校美育功能、提高审美素养、培养德智体美劳全面发展的学生的必然要求。因此，高校要在教育实践中融合美育与思想政治教育；在传统文化的挖

本书以培养人的创意思维和创造能力为目的，注重机制与方法的融合，贴近"双创"背景下年轻人提升创新能力的迫切需求，以"理论夯实、方法提炼、案例示范、实训强化"作为指导方针，从七个方面系统论述文化创意学的理论与实践：创意学的理论基础、创意的产生、激发和管理创意、文化创意表现论、科创背景下的文化创意流程、科创背景下的文化创意实

《给教师的建议》由苏霍姆林斯基所著，是一本教育经典书。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，改称《给教师的建议》。书中的每个条目都会谈一个

本书分为七部分，内容包括：教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规、教育教学技能。