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本书分为教育理解与感悟、教师专业成长、教学与评价、不一样的教育四篇，内容包括：教育者应有的认识与担当、教育就是成长、借力工作室助推教师专业成长、梨花一枝春带雨、面向未来的芬兰基础教育课程体系等。

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本书贯通中小学各学段各学科教师教育教学通用基本原理，帮助教师在教育教学过程中把握育人导向，遵循教育规律。在具体实施过程中通过一系列的课程建设和理论导向把准中小学教育价值取向，引导教师提升教育教学理论水平，把理论与实践相结合，促进教学水平的提升和立德树人能力的提高。本书主要包括如下内容：第一章课程基本理论；第二章课程价值

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本书通过多位优秀的青少年讲述自己关于学习、生活的成长故事,有关于克服学习困难的,有关于运动精神的,有关于在学习乐器的过程中如何成长的,有关于如何与父母沟通的,从多个角度,给当今青少年作出表率,为青少年们提供可以借鉴的成长经验。本书的写作者们大多来自国际学校,每一个都很优秀,在学习、竞技体育、声乐等多个领域获得了诸多奖项

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本书收入的44篇文章来自近3年创造教育专业委员会在北京市征集的优秀论文及部分“十三五”期间课题的研究报告。它们从多个方面和角度反映了北京市基础教育领域创造教育研究的成果和进展。

本书共四章，内容包括：整本书阅读的概念的研究、高中英语整本书阅读教学模式的研究、基于整本书阅读的高中英语阅读教学实践探索、高中英语整本书阅读在教学中的意义。