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本书循着混合研究的基本范式，渗透循证主义的研究思维，从本体论和关系论角度探讨了生发于真实教育场域的教研员胜任力问题，在“场内证据”和“场外证据”的共同支持下，阐明了教研员胜任力的价值内涵，追溯了教研员胜任力的理论渊源，探究、剖解了教研员胜任力的基本构成要素以及由此形成的复杂构面，最终在理论与实践的相互确证过程中，论证了

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根据《国家技术转移专业人员能力等级培训大纲》（试行）而编写的技术经理人（技术经纪人）的培训教材。作者均为一线长期从事科技成果转化理论研究及实操的从业人员。本书紧扣“大纲”，强调实操，在内容的选择上也是有所取，对于科技成果转化一线从业人员实际操作及取得相关的考试证书具有较大的启发和帮助作用。

新时代高校学生工作研究

在当今时代，培养学生的核心素养已成为教育的重要目标。科学教育作为培养学生综合素质的关键领域，对于提升学生的科学素养、创新能力和实践能力具有不可替代的作用。本书旨在深入探讨基于核心素养的科学教育实践，为广大教育工作者提供理论指导和实践参考。从核心素养与科学教育概述、基于核心素养的科学课程设计、科学教育中的实验与探究活动、

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傅增湘，字沅叔，别署双鉴楼主人、藏园居士、藏园老人、清泉逸叟、长春室主人等，四川省江安县人，近代藏书家，光绪二十四年(一八九八)进士。他平生丹黄不去手，所校书籍达七百九十七种一万六千三百零一卷之多，所校各书，有的用多种宋元本、旧抄本反复校勘，历时多年，有极高的学术价值，尚未因其学界重视。其所整理结集的校勘记，也是重要的

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