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本书以“轻负高质”为目标,结合专家组在20多所名校教师研训实践的经验,借鉴国际先进的培训工具,并通过多次迭代升级,形成了与新课程理念完全一致的研训实践操作体系,为新时代课堂教学改革和教师的专业化发展提供了实践范例,对于当前广大教师落实新课标,学习新教材,贯彻新发展理念具有很强的借鉴与指导意义。另外本书设计了不同层次的学

本书以通州区教师研修中心为例,基于教研转型发展实践、教师发展等相关理论基础,全面梳理通州研修发展历史及教师发展需求,从高标准的研修体系需求定位、高效率的一体化融合研修机制、丰富完善的个性化教师研修课程体系、运行保障系统等四个方面,尝试建立城市副中心的高质量教师研修体系,助推城市副中心教育的高质量发展。本书对进一步完善区

本书详细阐述了此模式的研究背景、研究设计方案、理论基础、政策和现实依据、内容架构、实践应用与实施效果等，亦对研究不足与模式发展趋势做了总结与展望。本书对指导乡村教师继续教育工作开展、进而提升乡村教师素养、促进乡村教育的发展具有重要意义。

本书为教育研究专著。作者收集整理多年来在教育教学领域的研究论文、研究报告等汇编成册。作品分为理论篇、发展篇和实践篇三部分。第一篇理论篇，主要对人类理解教师范式进行了追溯，并对其现实困境进行了分析。在此基础上，阐释了觉者为师的范式意蕴，并分析了觉者为师的教育基础、社会基础和人学基础；第二篇发展篇，主要探讨觉者为师的发展意

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本书分课程建设、青年教师培养、青年教师成长成果三辑，内容包括：密云区第六中学校本课程建设方案、密云区第六中学德育一体化方案、青年教师成长案例、青年教师优秀论文等。

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本书共七章，内容包括：了解培智学校学生及其家庭性教育、国内外研究现状、如何让孩子认识身体部位、如何让孩子了解“隐私”、如何区分身边的人、如何预防性侵害等。

本书立足于教育基本理论的立场，围绕着如何理解并建构人工智能时代的未来学校？这一核心问题展开系统研究：首先，通过对学校变革的历史轨迹及其发展趋势的分析，论证直面信息技术的未来学校是智能时代学校变革的应然向度这一命题；其次，在确立了人工智能时代未来观的基础上，根据智能时代社会转型、教育变革与人的发展需要对未来学校的概念进行