你是否正在努力探索约翰·杜威的教育实用主义？让·皮亚杰究竟对认知发展有何看法？也许你已经没时间和耐心理解卡罗尔o德伟克的成长型心态理论？你有没有读过丹尼尔·T.威廉姆关于教育神经科学的断点理论？本书面向忙碌的教师、培训师、经理和学生，使学习理论变得实用。它以易于使用、缩微的形式探索了130位经典和当代学习理论家的观点，

李华校长的《教育如兰》一书，从一个侧面给读者展示其教育思想、教育探索、教育实践的丰富画卷。全书以一个校长的办学经历为脉络，全体师生共同参与为主线，全方位、全视角、全过程描绘“兰韵树人”的美好景致。其中蕴藏的教育思想、原理、法则令人深思，教师的心得体会和反思发人深省，丰富的课程案例和课堂实录叫人如梦方醒。把普通的学校办得

本书由教育视角、教育印记、教育随感、教育实践、教育思想五大部分组成,共收录杨鹏校长文章59篇。教育视角表达校长对教育的认识及看法,教育印记记录校长的教育故事,教育随感收录校长的心得体会,教育实践收集校长的教育探索与行动,教育思想阐述校长的教育观点及办学主张。本书集作者近三十年对品质教育的探索与实践经验,立足农村教育发展

本书中将打造100个游戏并告诉我们,那些自然里的树叶、果子、树枝,都可以成为我们创作的源泉,都可以成为我们免费的玩具。它们全部来自一群有爱的自然达人的亲身实践或者原创。他们在一起思考、在一起玩耍、在一起创作,给渴望让孩子远离电子产品、不再自然缺失的爸爸妈妈带来了这样一本技术指导书。这本书可以成为父母的带娃秘籍,也可以成

本教材内容共计七大模块36个主题，包括我和我、我和他人、我和学习、塑造自我、我和生活、我和职场以及防疫安全岛等。每一模块包含5个任务主题，贴近中职生的心理发展需求。每一任务主题设计环节有：温馨约定、任务目标、体验活动、闯关阶梯(活动阶梯1、进阶2、高阶3和荣耀4)、闯关装备(课前导学、美文欣赏、故事案例、闯关秘籍)、课

本书作为提高大学生审美素养的通识性教材,旨在培养大学生的人文精神与审美能力。全书以基础性、通俗性、经典性为原则,精选古今中外文学、美术、设计、音乐、舞蹈、戏剧等优秀作品,借助一个个生动的案例来引导学生获得审美体验,让经典文化引领大学生的精神追求,从而提高学生的文化品位和审美素养,助力培养复合型的创新人才。

为了纪念陈鹤琴先生诞辰130周年，江苏省陈鹤琴教育思想研究会搜集了国内学者将近十年来研究陈鹤琴教育思想的重要研究成果，以期刊上公开发表的论文为主，同时也兼顾了未公开发表的学术会议论文和硕博士研究生的学位论文。学术委员会专门组织专家，从理论价值与实践意义的角度对这些成果进行反复甄别，从中精选了40篇论文(初定)，拟在征得

本书在内容编排上共设置7章：第一章作为本书论述的基础和前提，主要阐释大学生心理健康的基础知识、大学生心理健康的标准及其影响因素、大学生心理键康的维护与促进；第二、三、四章探讨大学生心理健康的内在动力、自我认同与自我实现；第五章是大学生心理健康的环境与咨询管理，内容涵盖环境适应心理、心理咨询及其途径、危机干预管理；第六章

为贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，探索新时代高素质教师专业发展培训方法路径，推介鲜活经验。由中学一线教师聚焦课堂，以研促教，基于“实践研究一体化”方式，坚持“教育科研、教学实践、教学反思、教学实践、成果提炼、成果转化、创生能力”等关键环节实践研究，聚焦对教师专业校本培训的功能定位，坚持把终身学习理

本书为教师提供沟通的实用技巧。本书以总分的形式,阐释了教师沟通方方面面的问题。先是指出了教师沟通的要素。在此基础上,分别从应对不同对象、不同场景进行细分化的解读。在末尾的三章着重介绍了消除沟通中的负面因素、解决沟通难题的方法。每个技巧以解释、场景对话、总结要点的方式呈现。搭配漫画,代入感强,轻松好读。在内容上:第一章总