本书按照《国家职业教育改革实施方案》等文件的精神，落实“立德树人”根本任务，以“德技并修，工学结合”为引领，以培养高素质技术技能人才为己任，根据行业企业人才需求变化、生源变化以及大学生就业所面临的新形势、新情况和课程教学改革的实际需要，对接职业教育国家教学标准体系进行编写。

2016年6月我国正式成为《华盛顿协议》的成员国之一，实现了我国本科阶段工程教育专业认证的国际接轨，然而作为拥有世界上规模最大的现代职业教育体系的国家，对《悉尼协议》的国际标准学习较少，在高职高专工程教育阶段的重视度还多有不足，导致我国高职高专阶段的工程教育及工程技术专家培养仍然没有被其他国家认可的机会。《悉尼协议》作

本书作为研究大学生思想政治教育内容的图书，主要介绍了大学生思想政治教育面临的问题、大学生思想政治教育的路径选择及大学生思想政治教育的机制保障。本书旨在坚持理论联系实际的原则，紧紧围绕大学生生活、学习和工作实际而编写，对学生循循善诱、因势利导，贴近学生、贴近生活、贴近实际，注重实践育人，注重志愿服务活动的开展，强调第二课

本书从高校管理的学科性质入手，简要介绍了高校管理相关研究的基础理论与方法和高校管理的知识体系，解析了高校管理的本质，以创新视角分别从高校教学管理及队伍建设、高校学生管理制度的创新、高校创新教学与创新思维、高校教育管理的创新模式、高校教育教学创新实践等方面进行了系统梳理研究，最后结合具体案例，分析了高校管理理论的实际应用

在不同个体的心目中，在不同的国家和不同的历史背景下，“好”大学都有当时、当地不同的内涵与最“好”的答案。我们需要承认，中国的大学，新的东西多，历史的积淀少；改革的东西多，坚持的东西少；跟别人学的多，自己原创的少；理想的成分多，落地的实践少；概念讲的多，行动做的少；人才的称谓多，大师的数量少；宏大的叙事多，精致的东西少。

本书嵌于历史、基于现实、面向未来,提出“中国高等教育第三次转型”这一命题,从多维视角探究了高校扩招以来中国高等教育改革与发展进程中的深刻变迁与主要问题。从历史整体的视野中展开论述,首先全景式地勾勒出高等教育第三次转型的历史方位图及其时空内涵;继而聚焦到转型过程,从价值选择(内部秩序)与实践路径(外部秩序)两个层面对高等

本书分为主体结构、客体结构、介体结构和环体结构。主体理念的针对性调试、客体需求的针对性识别、教育方案的针对性配置以及教育环体的针对性营造是固化高校思想政治教育针对性链条的主要环节。增强高校思想政治教育的针对性，就要深入学生思想实际、构建智慧学习模式、筛选有效教育信息以及强化教育过程管理，不断增进高校思想政治教育的育人实

本书共八章，内容包括：新时代的创新创业与人生发展、创新思维方法与能力、创业思维培养、创业机会识别与创业风险规避、大学生创业准备工作、新时代大学生创新创业的外部援助等。

全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措。福建商学院坚持贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国高校思想政治工作会议精神，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进本校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量。本案例集便是福建商

本书共包括六个章节,第一章对文化的内涵,起源、功能及表现进行概述,第二章对高校思政政治教育的内涵、特征、理念、内容与方法进行总结概括,第三章分析中国传统文化与高校思想政治教育,第四章分析红色文化与高校思想政治教育,第五章分析校园文化与高校思想政治教育,第六章分析网络文化与高校思想政治教育。