本书针对特殊教育教师人格相关的问题展开论述，根据初步构建的特殊教育教师职业人格结构模型的维度，编制“特殊教育教师职业人格问卷”，分析特殊教育教师职业人格与职业承诺、职业倦怠、角色冲突的关系。并最终提出了特殊教育教师职业人格的结构模型，以及特殊教育教师职业人格塑造的建议。

全书共分六章，第一章通过对“湖南智造”战略现实背景进行分析，弄清新时代背景下经济发展对高职人才培养提出的新要求，认为智能制造背景下高职人才应具有发展性、复合型和创新性特质。第二章对国内外学者在校企合作、创新创业教育和人才培养模式等方面的现有研究进行梳理，并对“双元双创”人才培养模式的核心概念进行界定，为后续的研究打下坚

当下时代，作为家长，我们要如何教育孩子？如果用过去的理念和方法，教育当下的孩子，去迎接二十年后的挑战，这样的家庭教育是失败的。作者认为，身为家长首先要意识到培养未来公民的意义，放眼未来，为自己的家庭教育理念升维，打开视野看世界，用发展的眼光看教育和孩子的发展。家长要有格局和规划力，也要有尊重孩子的态度，其次应该着重培养

本书主要介绍了五年制高职学生的身心健康与锻炼的关系、科学锻炼方法、田径运动、六大球类运动、体操运动、瑜伽运动、中华传统气功及太极拳运动、体育广角等内容，旨在使学生掌握一定的体育基本知识、基本技能和技巧，养成经常科学锻炼的好习惯，促进大学生身心健康。本书内容简洁、重点突出、任务明确，可程度地满足大学生在体育方面自我发展、

家庭语言规划是在家庭内部为青少年语言发展设定的基本框架。本书以南京、上海、扬州等城市为调查范围，着重分析不同家庭结构、家庭环境下语言意识、语言管理和语言实践等方面的特征，以实际调查构建出的语料库为基础，探讨城市语言环境、家庭内部语言规划与语言发展状况三者之间的内在联系，并在此基础上，讨论影响地域方言和少数民族语言传承与

本书由重庆城市管理职业学院学生教育与管理工作团队编写，共5篇10章。以新生步入大学面临的常见问题为主线，围绕入学与认知、学习与发展、生活与健康、文明与礼仪、素质与拓展5个方面的内容展开，涵盖了专业与职业认知、理想信念培育与践行、职业生涯规划与发展、自我管理与安全教育、身心健康和情感发展人际交往与礼仪等10个章节。“情景

这本书是斯宾塞的代表作，在一定程度上影响了全球的孩子和他们的教育。在斯宾塞看来，教育的目的就是有一天能够不教，在教育中应该尽量鼓励自我发展的过程，应该引导孩子自己去探讨，自己去推论。只有这样，他们才能在这其中发现学习中的奥秘，才能感受到思维的乐趣和学习的乐趣，这才是快乐教育的本质。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们发现

《孩子没问题，大人有问题》是绘本作家五味太郎的教育随笔，他引用身边大量实例，以独特的幽默感道破了现代教育的种种弊端和亲子关系的本质。全书讨论的亲子教育问题，在我们身边随处可见，而这些问题的根源都来自大人，一直担心焦虑的大人，总是不懂装懂的大人，喜欢教导孩子的大人……在五味太郎看来，我们现今所

《家庭教育公开课》是由*关心下一代工作委员会组织孙云晓、边玉芳、芦咏莉等19位知名家庭教育研究者、一线校长完成的。该书精选当今家庭教育所面临的9个突出问题，如生命教育、家校社合作、媒介素养、情绪管理、品格培养、学会学习、道德教育、青春期问题和成长规划等，每个专题有2名或3名作者结合教育学、心理学专业知识及生活中的教育案