本书围绕当代大学生的身心特点、生活环境、学习方式和常见的心理障碍进行系统分析,使大学生更深入地认识和了解自我,帮助他们以积极健康的心态面对问题,迎接挑战。在结构上,书稿尽量与当前大学生心理健康教育理论前沿接轨,并结合大学生成长与适应过程所面临的问题与需求来设计教材,层次分明,结构完整。

本教材以教育与生产劳动相结合,以育人与创新相结合,充分引导学生劳动实践,弘扬劳动精神。在劳动中通过真切的感受,心理体验,获得对自我、对世界、对生命、对生活的认识理解,让学生形成良好的生活态度和美好的劳动体验,形成健康的个性与品格,激发他们的潜能,提高他们热爱劳动的积极性。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得“劳动最光荣

本书是全国知名班主任李迪答一线教师的35个班级管理棘手难题，包括师生关系篇、问题学生篇、突发事件篇、家校合作篇、智慧引领篇，涵盖了班主任工作的方方面面。本书以一线教师来信提出带班困惑，李迪老师回信回答展开，针对每一个问题，李迪老师娓娓道来自己对教育、对学生、对班级管理的看法。文笔简洁、流畅，故事鲜活、生动，感情温婉、细

教材，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。它具有鲜明的思想性，必须将马克思主义劳动观贯彻始终，强调劳动是一切财富、价值的源泉，劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重；倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人

本书共十一章,内容包括:教师的专业角色、教师的专业理念与师德、教师生存状态、教师的专业知识、教师专业素养、教师专业能力的提升等。

本书主要内容包括大学生入学适应、心理健康导论、自我意识、人际交往、学习心理、情绪管理、生命教育、压力与挫折应对、恋爱及性心理等，集知识传授、心理体验、行为训练为一体的公共课程，旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力

本书共六章，包括绪论、教育与社会发展、教育与人的发展、教育目的、学校教育制度、教师发展等内容。

本书围绕大学生心理成长的特点编写而成，共设置十三个主题，分别是健康篇、适应篇、自我篇、人格篇、学习篇、情绪篇、交往篇、恋爱篇、网络篇、挫折篇、生涯篇、生命篇、咨询篇，内容注重理论联系实际，深入分析了大学生常见的心理问题及其调适方法。此外，书中有大量的案例分析、心理自测等内容，具有较强的可操作性和自我指导意义，不仅能帮助

本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为指导，结合大学生的成长任务，从大学生自身发展和实际需求出发，以提高大学生心理素质、增强大学生自我心理保健意识和心理危机预防意识为写作目标。本书的主要内容包括大学生心理健康导论、自我意识培养、人格培养、人际沟通与交往、恋爱与性心

本书分为“劳动世界认知”“劳动实践体验”“职场劳动指导”“劳动素养训练”四篇。其中,“劳动世界认知”从劳动哲学的认知出发,涵盖劳动本质与劳动价值,劳动分工与劳动组织,劳动法规与劳动权益,引导大学生为成为社会主义建设者和接班人而努力;“劳动实践体验”从大学生的生活、学习场景出发,为其积极参与家庭、学校、社会劳动实践提供指