本书稿是作者遇见新教育之后的心路历程,意在为教师成长、家庭教育提供教育案例,希望家长和教师享受幸福完整的教育生活。书的第一部分是写爱心与教育,发生在教室里的趣事,表达自己对学生的热爱。第二部分关于读书与教育,写读书对教师和学生成长的作用,阅读插上腾飞的翅膀。第三部分写作与教育,写共读共写中发生的变化和进步。该书单篇字数

墨子开创了“义务教育”的先河，是世界上提出“义务教育”的第一人。现在全球190多个国家和地区，已有170多个实现了义务教育。墨子思想独树高标、博大精深，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族最崇高智慧的表现。本书是作者多年来研读墨子文本、研究墨子思想、实践墨子教育的系统总结和研究成果的结晶，从墨子的教育目的、

《我国教育博士专业学位研究生培养模式研究》紧紧围绕我国教育博士专业学位研究生培养问题这一核心议题，聚焦培养模式这一具体研究对象，以知识生产模式转型为理论视角，构建了“系统集群—结构要素”的分析框架。在采用混合研究范式及其方法设计策略的基础上，本书依循“问题提出——理论探讨——历史分析——现状考察——经验借鉴——路径创新

本书为学术著作，涉及：天津社区教育的研究成果，天津开放大学服务社区教育的新理念和新实践，天津老年教育的新思路和新理念，开放教育创新载体和发展思路，传媒教育及画面美学的关注和思考，述数字化学习环境的特征和构建方法。

本书是高等职业教育“双高”建设成果教材，是高等职业教育新形态一体化教材。本书根据中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神编写而成，是高等职业院校推进职业教育的纵向贯通和横向融通，将劳动精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计渗透到学生学

本书立足于大学生劳动教育与德育教育的理论和实践创新两个方面,首先对大学生劳动教育与德育教育的概念与发展进行简要概述;然后对大学生劳动教育实践的相关问题进行梳理和分析,包括大学生劳动情怀教育、专业技能教育、创造性劳动教育等;最后在大学生德育教育创新实践应用进行探讨,包括大学生立体化德育教育、新媒体视域下的大学生德育教育创

本书针对当代大学生综合素质现状，从劳动发展的趋势和大学生群体的特征两方面阐明了新时代大学生劳动教育的时代背景，并深入探讨了新时代大学生劳动教育的独特价值，以有效提升当代大学生的综合素质。

本书针对大学生劳动教育与创新实践进行详细的分析和研究，主要内容包括大学生劳动教育概述、大学生劳动教育的主要内容、大学生劳动教育观念建设、大学生劳动教育的精神谱系、高校开设劳动教育课程的基本要求、学校劳动教育与实践、大学生勤工助学劳动教育与实践以及新时代大学生劳动教育的实施路径等内容。

本书阐述了高职院校加强劳动教育的理论基础和现实依据，梳理了新中国成立以来大学生劳动教育的历史进程及基本经验在分析高职院校劳动教育的时代背景基础上深入剖析了高职院校劳动教育现状、存在的问题及原因，从明确目标与原则、细化顶层设计、形成劳动文化、构建课程体系、健全协同机制、健全评价机制等六个方面提出加强新时代高职院校劳动教育

本书围绕“新时代劳动教育评价体系的构建”展开，内容共分为十章。第一章：新时代劳动教育评价的内涵与价值。以新时代为背景，对劳动教育的内涵、价值、意义等方面进行深入系统的研究与学理分析。第二章：新时代劳动教育评价的历史与现状。对劳动教育评价的历史和研究现状进行梳理，并分析劳动教育评价存在的问题。第三章：新时代劳动教育评价的