本书以马克思主义伦理学为指导，以马克思主义人性论和美德论为理论基础，遵循现实问题——伦理反思——理论建构——系统建设的认识论路径，综合运用访谈法、案例分析、价值分析、逻辑演绎等研究方法，聚焦学生学习道德问题展开研究。通过对学生在学习动机、学习过程和学习关系等方面表现出的道德失范行为的理论分析，提出了相应的道德理想要求，

本书根据《普通高中物理课程标准（2017年版）2020年修订》及《普通高中教科书物理必修第三册》，结合上海市最新高考改革方案编写而成。本书是供高三学生使用的分册，内容涉及静电场、电路及其应用、电磁场与电磁波初步、能源与可持续发展。全书按章节编写，每节由课前预习、要点归纳、疑难分析、实验指导、基础训练、拓展提高等栏目构成

《辅导与训练高中生物学》丛书是根据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》及《普通高中教科书生物学》，结合上海市最新高考改革方案编写而成。全书按章节编写，每节由知识梳理、疑难解析、基础训练、提高训练栏目组成，力求通过典型例题的辅导和精选习题的训练，帮助学生牢固掌握高中生物学核心概念，及时消化所学知识内容

《教育心理学》（融媒体版）秉持“课程思政”育人思想，结合中小学教育教学实践所需，有机整合教育心理学的相关内容，形成了完整而清晰的学科体系。本书坚持科学性、基础性和实用性的原则，内容覆盖了中小学教师资格考试和招教考试知识点，从理论基础、心理发展、学习心理、因材施教、教学组织五个方面对教育心理学的内容做了系统介绍： 第一编

教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。本书分为绪论、基本理论、学习心理、教学心理和学与教效果的测量与评价五部分。部分绪论介绍教育心理学的性质、对象和内容，教育心理学的研究方法，以及教育心理学的发展简史。第二部分基本理论包括心理发展理论和学习理论，含二和三章。心理发展理论除了介绍心理发展的特点外，还介绍国

《儿童的心灵》一书是一本将心灵哲学应用于儿童教育领域的著作。在本书中，作者主要探讨了儿童的心灵是如何运转的这一核心主题。作者在书中将儿童的心灵分为几个不同的领域：概念学习、信念、智力、思考、想象力与创造力、动机、情感等，围绕这些领域，作者从哲学的视角出发，探讨了什么是儿童的心灵、儿童的心灵如何运转、父母与教师应该对儿童

本书是关于教育心理学的一部重要论著，作者从三个方面构建自己的教育心理学研究：其一是学校心理咨询，作者着重阐述了什么是学校心理咨询，学校心理咨询的准备、实施、内容、原则，以及心理测量、心理在学校心理咨询中的作用。这部分内容对于中国学校建设心理咨询机制具有重要的指导价值。其二是对学生心理的研究和探讨，指导学生如何形成健康的

本书从信息化视角探讨了课程改变与教学问题。教学与信息化的融合使教学摆脱了时间与空间的限制，提高了教学效率与学习效率。同时，信息化的教学方法使教材更加具象化，多样的图片、音频与视频使课堂得以延伸、拓展，同时也变得更加生动活泼。信息化教育实现了资源呈现的多媒体化，有效促进了个性化教学的开展、学生自主学习的进行以及教学环境的

近年来，虚拟仿真教学“体系化、标准化、装备化”不断推进，虚拟仿真教学2.0阶段从重点关注虚拟仿真教学资源建设，向加强平台建设，促进共享应用，并支持物理空间与虚拟空间相融合的虚拟仿真教学环境建设转变。分析研究虚拟仿真教学环境的组成要素、构建逻辑等基本问题具有重要意义。本书是介绍虚拟仿真教学环境构建的专著，主要内容共分7章

本书为“安徽省引江济淮工程考古成果”之一，庐江三板桥周代遗址发掘报告。