积极心理健康教育应当关注人的心理潜能的发掘和积极人格品质、积极情绪的构建，强化学生的积极体验，提升学生的快乐竞争力。本书从积极心理健康教育的时代背景出发，从积极人格、积极情绪、积极体验等方面详细论述了相应的内涵与对策。另外，由于中小学生与大学生在年龄特征、成长特点等方面有着很大的不同，因此本书又分述了中小学生积极心理健

本书共十章，内容包括：心理健康的基本知识、大学生活与积极适应、自我认知与人格发展、人际交往与恋爱心理、情绪的接纳与改变、压力管理与挫折应对、生命教育与危机干预、生涯发展与职业规划、文化自信与心理成长、体育运动与心理健康。

本书从大学生心理健康基本知识人手，对心理健康教育的理论与内涵特征，大学生的情绪情感的调节、压力管理与挫折应对，以及未来心理健康教育的发展展开详细的叙述。

本书共分八章，主要内容包括：高职生心理健康概论；高职生的适应与发展；高职生的自我意识；高职生的人际交往心理；高职生的学习心理；高职生的情绪管理；高职生的人格发展与心理健康；高职生的压力管理与挫折。

本书收录了第十四届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会议的文章，此次会议由中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会主办，上海交通大学承办。本次会议以总结4年来心理健康教育与咨询工作、交流大学生心理健康教育新理论与新理念、探索中国大学生心理健康教育体系新模式、分享最新研究成果和工作经验为主旨，各高校教师踊跃投稿，积极交

本书分为多维学习力、自我驱动力、共情理解力、思维创造力、情绪管理力、社交沟通力六部分。具体内容包括写作业的快乐

本书共分十二章，主要内容包括：心理健康的含义与标准；心理疾病的基础；传统心理健康理论；现代心理健康理论；心理健康的整体评估；一些常见心理倾向的自我评估；早期健康禀赋的自我评估；主动心理健康的一些重要观念等。

本书依据《中共教育部党组关于印发<高等学校学生心理健康教育指导纲要>的通知》(教党[2018]41号)中的文件精神要求编写而成的，旨在给大学生普及切实可用、用之有效的心理健康常识。全书共分为九个专题，专题一为“幸福人生由心开始——走近心理的世界”，专题二为“心灵解码认识自我——大学生自我意识的发展”，专题三

本书以新时代习近平中国特色社会主义思想为指导，是班主任如何对学生进行心理健康教育的实践指导书。共分为七章，内容包括班主任如何指导学生认识自我、学会学习、调节情绪、处理人际关系、提升自我效能、生命教育及探讨职业规划等。书中不仅阐述了班主任指导学生的心理健康教育的理念、内容及方法，并结合典型案例，为班主任提供了许多实用的策

《大学生心理健康教育》共分为十四章，涵盖了大学心理健康教育的一般问题，大学生活与心理健康，以及大学心理健康的自我维护，涉及大学生心理健康教育各主要方面。本书采用了近几年发表的新资料，并尽量多吸收国内外专家的新成果；每章开头以实例引入，“自我探索营”“团体咨询吧”“练习集结号”都力求联系大学生实际，“知识链接”“拓展阅读