本书以国家双减政策要求为背景，以教师作业设计能力发展为目标，在涉猎中外文献研究、扎实课堂行动研究的基础上，有序全景式展开作业研究的博览综述、作业实践的问题剖析、作业设计的标准架构、作业范例的迭代生成，以期为广大中小学教师的作业设计提供实践方案!

《揭秘学校》全书用七个跨页，以翻翻页的趣味形式，为小朋友呈现了有关学校生活的知识，包括开学、教室时光、艺术创意和游戏课程、外出参观博物馆、愉快的午餐时间等。学校里不但有好玩的课程，和善的老师和友好的小伙伴，还有令人兴奋的体育锻炼、文艺会演等活动。此书文字和对话亲切自然，配以童真童趣的精美插图，让孩子仿佛置身学校中，真实

教材围绕高等学校人才培养目标，以国家对大学生健康教育的基本要求为依据，主要内容包括绪论、健康意识和素养、健康生活方式、身体常见症状的自我分析、安全应急与避险、性与生殖健康、大学生心理健康、心理异常与精神障碍；详细阐述了健康与职业发展、公民健康素养的养成、健康决策的方法与技能、合理饮食与营养、远离物质滥用、运动与健康促进

学习共同体着眼于学生的学习力的提升，改变以教为中心、以教师为中心的课堂模式，强调同伴倾听、互助、协作，通过建构良好的协同关系推动学生真实学习的发生、深度学习的发生，努力实现让每个学生都享有高品质的学习质量的愿景。本书从一间教室，如何从教授的场所转换成学习的场所，一所学校，如何引领教师开始以学习为中心的教学创造两个角度出

本教材基于国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和教育部印发的《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》,以自然与人、社会与人、人与人、人与自我的关系思考为线索,探索自然与人关系中的:自然的力量、自然的语言之美、自然与神话之美、自然的价值之美、敬畏生命等;探索社会与人关系中的社会秩序之美、实践之美

本书属于教学模式方面的教材。由绪论、先行组织者模式、归纳思维模式、探究训练模式、共同探讨法模式、合作学习模式、非指导性教学模式、直接指导模式、掌握学习模式、结语等部分组成，全书分别对八种典型教学模式产生的历史背景、代表人物、理论要点、教学目标、教学程序和实现条件等进行了客观论述，为了更直观地把握这些教学模式，还提供了许

本书以历史课堂教学有效性提升为主要目标，以教师可操作性为基本出发点，设计定位为启发高中历史教师教学思路的一本历史读物。本书由长期执教一线的资深历史教师执笔编写，紧扣高中历史知识学习内容，条理清晰，内容丰富，注重知识严谨性和历史专业性，对历史教学理念、知识内容程度的把握进行了一定解读和阐释，给出了一些高中历史教学的实用建

“智慧教育示范区”是《教育信息化2.0行动计划》的重点任务，也是面向区域教育信息化发展的创新行动。自创建项目启动以来，各区域围绕六大重点任务，因地制宜地进行了大胆的探索和有益的尝试，在环境、模式、服务和治理方面形成了一些特色与亮点。本书对优秀的案例、成果及时进行总结提炼，形成可复制、可分享的经验或范式，以期为区域智慧教

本书以“教育的意蕴”与“教育学的想象”为核心议题,对于教育的本质以及教育学的学科定位进行了澄清,展现了教育及其研究的复杂性。本书重申,教育是人类最根本的实践;但同时指出,对于“成人”的目标,无论教育实践者还是教育研究者都只能矢志不渝地追求,而无法提供任何形式的担保。教育领域,尤其是人的成长不存在不变的规律,教育问题的解

本文集共收录了由学校领导、中层干部、班主任教师和科任教师所撰写的48篇文稿,共约308千字。论文集同时也收录了我校教师在国家、省、地区、市级获奖的科研论文和曾在地区、市级以上刊物上发表的论文。文集章节中,有五年来学校科学发展、均衡发展、特色发展的设计谋划,也有我们坚守教育品格为先,培养品德高尚人才的共同努力;篇目中,有