为了进一步系统总结和弘扬"上海高校课程思政重点改革领航学院"的研究与实践成果，我们在本书中要展示老师们以"三寓三式"范式为核心，在专业"金课"的案例、教学指南、视频课件等方面进行深化和完善所开展的工作，同时在书中还体现领航学院的辐射效应，以及兄弟院校对"三寓三式"范式的评价。

形象德育是德育研究的新领域，也是德育研究的新课题。人们生活在形象构成的生活世界和意义世界，将形象纳入德育研究的视野，系统探索形象德育的基础理论问题，才能使形象对人的思想和行为的影响，由自发上升到自觉，由经验上升到科学。本书首次以“形象德育”为研究对象，以马克思主义关于形象的基本观点为科学指引，以人类社会中的具体形象德育

本书围绕“和美育人，多彩发展”的办学理念，通过“节庆教育”“养习教育”“和美评价”精心打造了和美德育三大体系。“节庆教育”以我国优秀传统节日、革命传统节日、理想信念社会主义核心价值观、生态文明和心理健康等12个主题节日教育，引领学生树立正确的人生价值观，引导学生长知识、添智慧、明志向。“养习教育”通过“四礼”即升旗礼、

本书由华图教育教师招聘考试图书研发团队在广泛研究全国各地教师招聘考试考情、深入分析和研究各地历年真题的基础上精心编写而成，旨在为广大考生朋友提供权威、科学、实用的备考复习资源。在内容方面，本书架构起了以教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规和公共基础知识等七大部分为主体的组织体系，涵盖了教师

本书是山东大学基础教育集团的各学科老师进行素养导向下校本教育教学方式变革探索的实践成果,分为《素养本位的项目式学习》(初中文科、初中理科)《素养本位的项目式学习》(小学)两册,包含语文、英语、数学、科学、地理、化学、跨学科等多个学科,通过创设真实情境,搭建学校课程与现实世界的桥梁。借助于具有现实意义的任务或问题,实现学

当前学校教研组存着建设效能不高，重功能体轻共同体建设、重教轻学、重分数轻育人等定位偏差。教研组建设效能总体处于中等水平，尚有较大提升空间。本书以社会转型与学校变革为背景，以文化生态为方法论，在对教研组历史与现状进行梳理的基础上，通过理论研究和实践研究两条路线探索学校转型变革的时代背景下学校教研组创新的理论基础、向度及其

实现人的全面发展是马克思主义的根本价值追求。而教育承担着为党育人，为国育才的重任。教育评价是教育发展的指挥棒，事关教育发展的方向，理所应当地牵引教育着力培养全面且自由发展的人。教育评价的研究，就是要寻找扭转教育评价功利化倾向的办法，要与时代脉搏共振，为经济社会发展提供精准服务，要推动教育回归育人本位，以培养能够担当中华

本书是美国著名教育家杜威的代表作,书中精选了《我的教育信条》《学校与社会》。《我的教育信条》共分为五条,分别是什么是教育?什么是学校?教育的内容、方法的性质、学校与社会进步。1899年,杜威对“杜威学校”的“家长及其他有兴趣的人士”做了三场讲座。讲座的主题是,需要从社会范围内更大的变化的视角看“新教育”,从以教师为中心

《学记》是历史上最早专门论述教育和教学问题的文献，比较系统而全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验，比现代教育的夸美纽斯的《大教学论》早了1500多年。文章阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。 故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

本书共包含七章。第一章对中国传统哲学的思想内涵与当代价值进行分析，包括中国传统哲学的内涵、特质、当代价值。第二章从政治观、家庭观、社会观、生态观四大视角入手分析了中国传统哲学观。第三章至第六章为本书的重点，将中国传统哲学与教育相结合，探究中国传统哲学在不同教育层面的教育意蕴。在审美教育中，分析了中国传统审美理论与思想派